2 科技是把双刃剑名师教学设计1

浙教版品德六年级下册《科技是把双刃剑》教学设计

李元中心校

贤友小学

王建萍

教学目标

1.了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

2.形成保护生态环境的意识。

3.对垃圾进行分类处理，用自己的实际行动为改善生存环境而努力。

教学重点

了解一些常见的科技灾难，懂得科学技术在造福人类的同时也可能会造成负面影响，给人类及其自然环境带来极大的灾难。

教学难点

能比较客观地认识科学技术的两重性，理解“科技与环保”的关系。

教学课时

第一课时

教学准备

1.白色污染图片

2.世界各国有效处理白色污染和垃圾分类投放的资料。

3.学生观察、统计家庭日用垃圾处理情况

教学设计

一、情境导入

1.公交车方便人们出行，电视、电话、电脑方便了人们的交流，随着卫星技术的日新月异，卫星种类也越来越多，真是令人眼花缭乱、应接不暇，为人类带来了巨大的生活财富。科技造福了人类，而今天我们要学的是《科技是把双刃剑》。（板书课题）

2.但是，科技也会造成负面影响，给人类及自然环境带来极大的灾难。谁能来给大家说一说科技给我们的生活带来了那些伤害？

二、认识白色污染

1.二十世纪最糟糕的发明是什么？（答案预设：塑料袋）

2.观看被塑料袋（塑料制品）污染的图片。

3.引出“白色污染”的定义：所谓白色污染，是指废弃塑料及塑料制品对环境造成的污染。因塑料用作包装材料多为白色，所以由此而造成的污染叫白色污染。（课本P35定义）

4.交流平台：

（1）请你谈谈对白色污染的感受。

（2）我们如何避免白色污染呢？

5.教师补充说明其他国家（韩国）是如何采取有效措施大力控制白色污染的。

三、垃圾处理办法

1.过渡语：塑料袋只是众多垃圾中的普通一员，还有其他种类的垃圾，比如电池，乱扔会造成更大的环境污染。

2.学生分析课前准备好的表格，调查统计家中一天垃圾的种类和重量，以及家人对垃圾的处理方法。

3.通过对调查统计表的分析，把一些合理处理垃圾的建议归类：

（1）垃圾桶分类（可回收、不可回收）回收垃圾；

（2）垃圾循环利用；

（3）吃剩的饭菜喂动物；

（4）不要玩的玩具、没用的本子可以供弟弟妹妹用或者卖掉；

……

四、课堂实践

1.演一演：爸爸妈妈等长辈们平时处理垃圾的方式可能不正确，比如没有分类把垃圾扔进垃圾桶，或有乱扔垃圾的行为，假如你看到了，你会怎么做呢？

2.动手做一做：为了减少浪费，提高垃圾的利用率，请用垃圾动手做一件物品。

五．检测小结

1．看板书引导学生回忆本节所学知识。

2.检测：（1）什么是白色污染？（2）提示部分内容填空练习。

3.布置作业：

（1）课后利用废弃物做一件物品（如笔筒、装饰物）

（2）预习本课剩余部分，思考科技还给我们带来哪些灾难。

板书设计：

科技是把双刃剑

造福人类

带来灾难

解决办法

白色污染