5、网络漫游教学目标

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（鄂教版）四年级品德与社会下册教案

第二单元

我们生在信息时代

5. 网络漫游

教材分析：

本课主题主要引导学生认识网络，了解网络的作用，丰富网络知识，提高正确使用网络的能力。

教科书29页上图展现的是网络的多种功效：查阅资料、发贺卡、下载音乐、浏览新闻，让学生感受到网络已经成为我们生活只不可缺少的伙伴。30页通过因特网的传导方式，进一步引导学生了解网上会诊、网上购物、网络会议、网络学校的神奇功能，旨在让学生充分感受网络给人们生活方式带来的变化。31页以《网上呼救》这一真实的故事，更深层地向学生揭示了网络的功能。

教学目标：

1．了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用。

2．感受网络给人们生活带来的变化。

教学重点：让学生感受到网络已经成为现代人生活的一部分。

教学难点：理解网络被称为信息高速公路的神奇。

教学准备：1．教师调查班上学生的上网情况。2．教师收集有关网络信息资料。3．学生查阅网络发展史的资料。4．组织学生到电脑室上课。

教学方法：合作探究

教学时间：2课时

教学过程：

第

1 课时

一、故事激趣，导入新课。

1．故事导入：师讲述课本第31页《网上呼救》的故事。

2．师问：听了这个故事你有何感受？

3．师相机板书“网络”。

4．师述：今天我们就来学习第5课，板书“网络漫游”。学生齐读课题。

二、交流经历，感知网络。

1．师述：我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道“网”是怎么回事吗？

2．教师小结要点：网络是指国际互联网，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连起接起来的。这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看www.3edu.net

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不见的无线电波。

3．师述：我们班有部分同学上过网，能把你们上网的经历和感受说给大家听听吗？

4．师小结：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

三、实践操作，认识网络。

1．现在我们一同来上网实践：

（1）查阅有关因特网的资料。

（2）模拟“网上游武当”、“网上逛动物园”、“网络音乐厅”活动。

2．师述：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，现在，同学们都亲自上了网，你们有何感受？

3．师根据生回答相机板书：神奇的网络

4．师总结：网络和我们的生活息息相关，有了这张“网”，我们的生活更加方便快捷，丰富多彩。

四、活动拓展。

1．教师指导学生申请一个电子邮箱。

2．积极参与建立E-mail通讯录。

板书设计：

5．网络漫游

网络指计算机互联网

神奇的网络

第

2课时

一、引入新课。

1．教师导语：我对班上家庭电脑使用情况进行调查统计,约有33%的学生家庭拥有电脑，能谈一谈

（1）你们上网主要是做什么呢？

（2）你在网上得到过什么有益的信息？

2．学生交流：

（1）上网可以找到第一手的新闻资料，可以和远在国外的小朋友一起交流，可以看到世界各地的风景图片，可以给亲朋好友寄电子邮件、电子贺卡，我们还可以在网络上发布自己的信息，文章，让世界各地的朋友来认识我们…

（2）参加有意义的网上活动，参加《少年电脑报》、《中国少年报》组织的竞赛活动；浏览优秀少年儿童网站，如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。

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3．师小结：网络是人们相互交流、传递信息的重要通道。

二、明理。

1．师述：33页讲述了一个真实的故事，同学们自己读一读，想一想，你明白了什么？交流：如果缺乏自律，网络就成了毁灭自己的陷阱。

2．为了规范小学生的上网行为，养成道德自律的良好习惯，我们一起来学习《全国青少年网络文明的公约》。学生朗读《全国青少年网络文明的公约》内容。

3．你是怎样理解《全国青少年网络文明的公约》的？学生根据个人的经验积累在小组内讨论。

4．师小结：我们青少年一定要自觉地遵守《全国青少年网络文明的公约》，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。

三、导行。

1．师述：请同学们帮帮书上的两位小朋友，思考：

（1）他们的行为会带来什么不良后果？

（2）你会怎样劝阻他们？

2．学生交流：

（1）沉溺于网络游戏、不文明上网行为的危害。

（2）遵照《全国青少年网络文明的公约》进行劝阻。

3．师总结：“信息高速公路”与道路交通一样，也有它的“交通规则”，只有遵守规则，网络才能成为你真正的良师益友。

四、拓展：

学生分小组商讨、制定《上网安全守则》并签名、督促。

板书设计：

5．网络漫游

自觉遵守《全国青少年网络文明的公约》，养成文明上网的习惯。

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