7、生活中不能没有他们教案设计

《品德与社会》

“生活中不能没有他们——我认识他们”教学设计

襄城区高庙小学

朱阳

教学内容：鄂教2001课标版《品德与社会》第四十页：生活中不能没有他们——我认识他们。

教材分析：“生活中不能没有他们”选自鄂教2001课标版《品德与社会》三年级下册第三单元“感谢为大家服务的人”。“生活中不能没有他们”是本单元的第一个主题，这一活动主题以一个孩子的话为切入点，用孩子的眼光看社会，观察在他们身边有哪些行业的劳动者在为大家辛勤的服务。然后通过交流感受劳动者的辛苦，感到他们工作的重要。

“我认识他们”是“生活中不能没有他们”第一个话题，共一课时。本课时以主题人物的话和学生的讨论引出不同行业的劳动者，进而引导学生找出在生活中更多为大家辛勤服务的劳动者。并让学生思考这些劳动者是如何为人们提供便利的。本课时旨在让学生懂得，在我们的生活中，有许多为大家服务的人，初步感受人们在生活中相互依赖、相互服务的关系。

学情分析：三年级下学期的学生每天都享受着来自不同行业劳动者的服务，有一定的生活经验。但是，他们或许还没有留心观察这些人是怎样为大家的生活提供便利的。他们对各行各业的劳动价值缺乏较深的认识，更不用谈相应的情感体验了。

设计思路：本节课中，我首先从学生在生活中最常接触到的劳动者出发，进而引发学生的思考：生活中还有哪些为我们服务的人以及他们给我们的生活带来了怎样的便利。接下来，我通过讲述自己的一些生活实例，引导学生回忆自己经历过的类似事情。从而能够让学生较深刻的体会各行各业劳动者的劳动价值。让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会。

教学课时：一课时

教学目标：知识目标：了解在我们的身边有哪些为大家服务的人，感受不同行业的劳动者给人们带来的便利。

能力目标：联系自己的实际生活经验，体会劳动者是怎样为大家提供便利的。

情感目标：让学生初步感受人们在生活中相互依赖、相互服务的关系。

教学重难点：重点：了解在我们身边的劳动者并体会其劳动价值（给人们带来的便利）。

难点：联系实际生活经验切实体会劳动者为人们带来的便利。

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教学准备：教师搜集相关资料做好课件，并准备相关视频、音频；学生课前留意观察身边为大家服务的人。

教学过程：一、欣赏小品片段，认识各行劳动者

教师播放赵本山、宋丹丹小品《火炬手》片段。

学生观看过程中被逗得哈哈大笑。

师：同学们，看完这段精彩的小品片段之后，相信大家和我一样都忍不住笑出声来了。

（出示课件）

师：那么，大家知道是谁的工作给我们带来快乐的吗？（鼓励学生积极举手发言）

生1：台上的演员。

生2：摄像的工作人员。

生3：给演员化妆的工作人员。

……

师：同学们都回答的很好。正是台上的演员和台下的工作人员。他们都付出了辛勤的劳动才给我们带来了快乐。

（过渡）在我们生活的大千世界里，除了他们，其实还有很多很多人在默默得为我们服务，给我们的生活提供了便利，你们瞧！

（出示课件）

师：你认识他/她吗？

生：他/她是一位……。他/她帮助我们……。

农民洒下汗水，播下种子，为我们收获累累硕果；

医生救死扶伤，是平凡而又伟大的生命守护者；

老师教书育人，不仅教给我们知识更教会我们做人的道理；

清洁工是城市街道的美容师，让我们的城市更加美好；

公交车司机每天驾驶公交车穿行在城市的大街小巷，满足人们的出行需求；

超市售货员耐心回答人们的询问，让人们买到物美价廉的商品；

建筑工人为我们建起了高楼大厦，改善了我们的居住环境。

师：同学们，你们在生活中还认识哪些为大家服务的人？他们又为我们的生活提供怎样的便利呢？（可以参考书本上的某些职业）请大家分组讨论一下。 2

《品德与社会》

学生小组讨论并汇报。

(出示课件) 师：正是这些劳动者们，为了我们的幸福生活，都在默默的服务着、奉献着。

板书：我们的生活不能没有他们

二、结合生活实例，体验劳动者为自己带来的便利

师：下面老师来讲一个发生在我身上的真实故事。有一天早上，老师骑自行车来学校的路上，一不小心，自行车轮胎被马路上的钉子扎破了。我当时很着急，因为马上就快到上班的时间。幸好，在不远处有一个修车店，我把车慢慢的推了过去，一位很热心的修车师傅熟练地帮我把自行车修好。最后，我才能准时来到学校。

（一边讲故事，一边出示课件）

（过渡）师：老师相信，你们在生活中也一定遇到过这样的麻烦，谁帮你解决的呢？你能像老师一样讲一讲自己在生活中经历过的留下深刻印象的一件事儿吗，并谈谈你的感受。

学生分组交流生活实例，交流完毕后每组选一个代表汇报。

三、表达真情实感

师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的劳动者们说些什么吗？

学生自由表达情感。

四、小结

播放歌曲《为了谁》伴奏。

教师总结：

在我们的身边，有许多为大家服务的人，让我们听听他们的心声. 城市建筑工人说：“我们要用双手把城市建设的更美丽！”

急诊医生说：“患者的健康就是我们最大的心愿！”

环卫工人说：“街道洁净是我们最大的快乐！” 公交车司机说：“人们出行方便了，我们就很满足!”

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交警叔叔说：“平平安安比什么都好！”

……

他们默默奉献，是那么平凡，又是那么重要。在我们社会 这个大家庭里，人和人之间相互依赖，相互服务，我们离不开各行各业的人们。

板书设计： 我认识他们

生活中不能没有他们

农民

医生

老师

清洁工

公交车司机

超市售货员

建筑工人

……

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教学反思：通过本节课的教学，要让学生认识了解更多行业的劳动者并感受到各行业劳动者给人们的生活带来的便利。为了达到这一活动目标，我由赵本山、宋丹丹的小品《火炬手》引入，一方面引起了学生浓厚的学习兴趣；另一方面让学生认识了台上的演员和台下工作人员这两种职业。进而开展头脑风暴，想出更多生活中的劳动者，同学们回答的不仅积极而且也很广泛，完全出乎我的意料。接下来，我结合发生在自己身上的一件事儿引起同学们对类似事件的回忆，让学生联系生活实际说说自己在生活中遇到的困难或者麻烦。这些都是来源于学生的生活的，所以学生可以说是畅所欲言，让学生从中真正体验、感悟到各行各业的劳动者为我们带来的便利，从而调动起他们对劳动者的感激和尊敬之情。课堂最后，以饱含深情的歌曲《为了谁》伴奏结束，更能激发同学们对广大劳动者们的感激和尊敬。

本节课我的不足之处在于：一、活动环节仍然不够精彩，应该还可以设计一些真实情景模拟环节，这样能让学生身临其境的感受各行业劳动者带来的便利；二、自己在语言的组织方面还不是特别严谨。课前应该做好更充分的准备，组织好各个环节之间的衔接。

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