2、身边的“朋友”获奖说课稿

鄂教版三年级品德与社会

身边的朋友教学设计

咸安区汀泗小学

李文俊

教学目标

1．情感态度价值观：感受公共设施给人们带来的帮助，对公共设施产生感激之情。

2. 能力：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3.知识：知道在我们生活的社区有哪些公共设施，明白公共设施给人们带来方便，带来舒适。

教学重点

让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

教学难点

不损坏公共设施，能自觉，并能影响他人也自觉去爱护公用设施。

教学过程

一激趣创设情境导入新课

活动一猜一猜，认一认我们的“朋友”

1、猜谜语，认朋友：同学们，通过上节课的学习，我们对自己生活的社区已经有了一个比较全面的了解。今天，就让我们再次走进社区，去发现我们身边一些不会说话的“朋友”。老师现在给大家带来几个谜语，这个谜语就打一种社区公用设施。看谁猜得快！

课件出示谜语，（1、绿衣汉，街头站，光吃纸，不吃饭。

2、有匹马儿两人骑，一头高来一头低，虽然马儿不走路，两人仍是笑嘻嘻。3、远看像小丘，近看像楼梯，上去一步步，一下滑到底。）

2、点名学生猜谜语，活跃课堂气氛，并且给答对学生代表组加上星星。

3、

同学们说得真好！我们刚才猜谜语猜的很好，他们都有一个共同的名字那就是它们都是公用设施。凡是修建在公共场所为大家提供方便、供人们使用的设施，都是公用设施。公用设施是大家的公共财产。

4、提问，你还知道哪些是社区公用设施？他们都在哪里？（公用电话、车站牌、公共厕所、垃圾桶、邮筒、变压器、休息椅、健身器械……）

5、.小结：它们是一群不会说话，但默默地帮助着我们的朋友，今天让我们一起走近这些朋友。板书课题：（身边的朋友）

二

分小组合作学习

想一想：这些朋友给我们带来了怎样的便利？

【教学流程】：独立思考——组讨论——班交流

1、生活中我们得到这些不说话的朋友的帮助太多，虽然谈们不说话，但是它们一定听得懂我们的感激。来，让我们拿出感谢卡，写出我们心中的感激！

让学生说出对“朋友”

说的话，出示课件，展示路灯，读报栏，公用电话，长椅图片

路

灯

“谢谢你照亮我回家的路，要是没有你我会非常害怕的。”

读报栏

“你给我们带来了知识，让我们更快了解好多信息，谢谢！”

长

椅

“谢谢你为累了的爷爷、奶奶提供歇脚的方便。”

公用电话

“谢谢你上次放学帮我联系上了妈妈，不然我好久都回不了家。”

2、学生分小组讨论，教师知名学生反馈问题，最后全班交流

三、让学生判断以下同学的行为，他们做的对吗？为什么？

1、课件出示4幅图画，分别判断他们的行为，做的不对的地方说说为什么不对？

2、点名学生回答问题，教师相机引导学生，并且分析学生回答的问题。

四、想一想，画一画我为小区请“朋友”

1.瞧！这是一个正在建设中的小区，如果让我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的“朋友”，你都会请谁呢？

2.分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴，有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）

3.分小组反馈，请出我们需要的朋友。

预设小组1：生1：我请了路灯，晚上，他照亮了回家的路。生2：我请了消防栓，为人们的安全提供了保障。生3：我们还请了长椅，共人们休息。生4：我们还请了垃圾箱、喷泉、健身器材……

小结过渡：你们的小区还真够现代化的，还有哪个小组要补充的吗？

预设小组2：生1：我们小组里每家每户都安了牛奶箱，这样住户们拿牛奶就方便多了。生2：我们小组在小区里安了阅报栏，这样人们就可以读到当天的报纸了。生3：我们小组在小区设计了一个恒温游泳池，这样我们一年四季都可以游泳了……

4.小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便，它们带给我们的是一种现代的、舒适的生活，我们真的是要好好感谢他们！相信大家的感谢不仅仅落实在我们的口头上，今后一定会落实到我们的点滴行动中。

五、课堂小结，教师当堂总结