9.公共场所的文明教案1

9.公共场所的文明

——爱护公共设施

【教材分析】

《公共场所的文明》是未来出版社《品德与社会》第六册

“我们生活的地方”主题单元中的一课。本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容。本节课教学的内容是第一课时“爱护公共设施”。本课从了解公共设施的作用，以及公共设施遭到破坏给人们带来的危害，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。

【学情分析】

三年级孩子年龄较小，纯真、善良，又是行为习惯养成的重要时期。虽然，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，但对公共设施在生活中的作用，以及公共设施遭到人为损坏给人类自身带来的影响，了解较少。所以，在公共场所如何爱护公共设施的主题的教育，意义重大。

【教学目标】

1.了解公共设施为我们的生活提供的方便和保障，愿意自觉爱护公共设施，努力争做文明小公民。

2.了解学校周围、居住地等公共场所有哪些公共设施，以及公共设施与人们生活的密切关系，懂得如何爱护公共设施。

3.在交流活动中，提高初步判断是非的能力。

【教学重点】

知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

【教学难点】

不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

【教学课时】

第一课时《爱护公共设施》

【教学过程】

一、游戏导入

1.

今天，老师和大家一起上这节品德课，老师给大家带来了一个游戏，想做吗？

2，这个游戏叫做“拼字游戏”，（课件呈现汉字）游戏的要求是把这几个凌乱的汉字组成一句话。

3，小组合作完成游戏。

4，学生汇报，全班齐读。

5，去过公园吗？去过医院吗？、书店、商场和超市？公园、商场、电影院这些人人都可以去的地方我们叫它公共场所。

师：在公共场所我们应该怎样做才是好的表现？生：讲文明，懂礼貌，不搞破坏。

6，公共场所有许多默默为我们生活提供服务，供大家使用的设施，这些设施我们叫它公共设施，今天我们就一起聊聊公共场所的文明以及身边的公共设施。

二、公共设施作用大

1.今天老师带来了一些公共设施的图片，一起来认识一下。

课件呈现公共设施图片，它的作用是什么？学生交流。

2.出示天马湖美景，请同学们找一找图片中的公共设施。

3.这么多公共设施不但让人们的生活方便了，安全得到了保障，还美化了我们的生活。

公共设施的作用可真大呀！

三、公共设施遭破坏

1．老师在许多公共场所也发现了被人为损坏的公共设施，大家一起来看一看。播放遭到人为损坏的公共设施图片。

播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片） 思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果? 无法通电话，停电，黑夜出行不安全，迷路或发生交通事故，草木枯死。

使学生明白破坏公共设施给我们生活带来极大不便。

2.公共设施原本是为我们人类服务的，当它遭到人为损坏后，会给人类自身带来哪些影响呢？

（1）四人小组说一说，推选一个代表发言。

（2）全班交流。(安全得不到保障，生活不方便，影响环境) 3.看来公共设施遭到人为破坏让我们的生活不方便了，安全没保障了，环境不优美了。从表面上看，人类是在损坏公共设施，其实损坏的是人类本身，是在毁坏人类自己创造的美好生活。

四、公共设施我爱护

过渡：我们应该怎样对待公共设施呢？板书：爱护

1. 出示情境评判（看一看，评一评）

情境一：看到这种的行为，你想对她们说些什么？（不能在健身器械上晾晒衣物，晾晒衣物会影响人们健身，请正确使用公共设施）

情境二：看到这种的行为，你想对她们说些什么呢？（不能在树木上，建筑物上乱写乱刻，不随意破坏公共设施，才能让公共设施更好地为大家服务。）

2，当你看到有人正在损坏公共设施，你怎么做呢？（劝告或上前制止）

3.其实，公共设施是受到法律保护的，我们国家也有相关的法律法规。出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》。

第二十五条的有关规定：凡是故意损毁路灯、邮筒、公用电话或其他公用设施的，尚不够刑事处罚的；违反规定，破坏草坪、花卉、树木的，处50元以下罚款或者警告。

教师补充：如果破坏行为严重的，造成后果恶劣的，视其情节，会受到法律的严惩。

4.作为我们小学生应该如何爱护公共设施呢？

请同学们在小组内说一说爱护公共设施的想法或做法。（写几条爱护公共设施的标语）

学生汇报。

5.每位同学对爱护公共设施都有自己的想法和做法，爱护公共设施是我的责任，你的责任，他的责任。爱护公共设施，人人有责。

6，课堂练习。

五、拓展延伸

同学们，这节课我们所聊到的公共设施，仅仅是众多公共设施中的一小部分，希望同学们做一个爱护公共设施的好少年。武威市正在创建全国文明城市，让我们也行动起来用自己的言行感染周围的人，说文明话，做文明事，当文明人，为创建文明城市一起努力！

【板书设计】

9.公共场所的文明

——

爱护公共设施

人人有责