1.我们的衣食之源课时教案

1、我们的衣食之源

教学目标: 1. 通过猜谜语的游戏活动,认识五谷,初步了解 " 五谷 " 等农作物及其特征, 知道什么是

" 农业 " 。

2. 通过探究衣食住行与农业的关系,知道农业是我们衣食住行的主要来源, 理解我们的生活与农业息息相关。

3. 学生能够进行初步的社会调查,观察社会事物,获取社会信息。

4. 感悟农业的重要性,激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。

教学重点: 1. 认识五谷,知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等

2. 懂得农业是人类衣食之源, 生存之本的道理, 认识到农业与生活的密切关

系。

教学难点: 1. 感受到农业与生活的密切关系

教具准备: 1、教师准备: (1)准备五谷食物或图片以及一日三餐的图片

(2)收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。

(3)调查了解本地区农业生产的一些情况,学习探究农业与人们生活、生

产及其发展的关系,并收集有关事例与资料。

2、学生准备: (1)收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料

(2)观察记录自己家庭一日生活所吃的食物,了解它与农业的关系。

(3)查阅资料,初步了解农业与日常生活的关系,并收集典型事例资料。

教学过程: 一、讲述导入,识五谷,知农业

1. 导入:俗语道:民以食为天。人的生存离不开一日三餐,我们吃的饭菜来

源于农业, 可见农业与我们的生活有着密切的关系, 今天我们就来一起学习主题

一 --生活离不开农业。(板书课题) 2. 探访先农坛。

过渡语:人类的文明首先是从农业文明开始的。

千百年来, 人们对农业生产

有着特殊的感情。

(1)出示先农坛的图片

提问:你知道这是北京的哪一景点吗?请你简要介绍一下。

(2)小结:这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地

方, 贵为一朝天子, 却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕, 由此你能感受到什么? (对农业的重视) 3. 初识五谷

(1)猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物?谈谈你对这一农作物的了解? (玉米)(小麦)(大豆)(高粱)(水稻) (2)小结:这就是现在我们常说的 " 五谷 " 。

(3)历史上的 " 五谷 " 又是指什么呢?(见 4页链接内容) 小结:随着社会的发展, " 五谷 " 的概念在不断演变, 现在人们通常把 " 五谷 " 作为粮食作物的总称,不单单指五种农作物了,也有人称其为 " 五谷杂粮 " 。 (4)除了 " 五谷 " 以外说一说,你对农业还有哪些了解? 4. 知农业

(1)讲述什么是农业? 讲述:农业是种植植物和饲养动物的生产部门。

像饲养家禽 --鸡、

鸭、

鹅等, 饲养家畜 --猪、

马、

牛、

羊等; 种植小麦、

大豆等农作物。

另外, 渔业 (水产品) 、

林业、畜牧业等都属于农业的范畴。

(2)介绍你了解到的家乡农业生产状况。

二、结合学生的生活,探寻衣食住行与农业的关系

1、过渡语:每个人的一日三餐都要吃饭,你知道餐桌上的食物与农业有什

么关系? 2、课前调查: (1)我家某一天一日三餐的食谱

(2)一日三餐与农业

一日三餐的食物食物的来源与农业的关系

3. 课上交流课前调查内容

4. 我们穿的衣服、

住的房子、

出行的交通工具与农业有关吗?请你说一说? 5. 组内游戏:每组一套卡片(涉及衣食住行用的各种物品),每人抽出任意

一张,并说一说与农业的联系。

6. 讨论:如果生活中没有了农业会怎样? 7. 小结:农业是衣、

食、

住、

行、

用的主要来源, 它解决了人类吃饭、

穿衣、

居所、出行等生活的基本问题。

作业布置: 想一想:各行各业与农业