C教学教案设计

英语“一线三化六步教学法”教学设计

年 级

三年级

册数

上

主备课人

Unit 1 Welcome back to school! B. Start to read; 学习课题

Let’s check; Let’s sing. C. Story time

课型

故事

第课时

6 1.能够通过图文匹配认读句子。2.能够掌握he, she 用法的区别3.能会说、会读学习目标

日常交际用语I’m from …. He’s from…. She’s from….He’s a…. She’s a….4.能理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。

1.能够听懂、会说、认读本单元重点单词。2.能够完成阅读、排序、连线等活重点难点

动，正确理解、认读本单元重点句式。3.能够听懂故事，并正确表演。4.能够正确区分使用he和she。

基本环节

训 练 过 程

Lucy: Mr Jones , this is Amy. She’s a new student.

/改进

课前

展示

Mr Jones : Hi, Amy. Nice to meet you . Amy: Mr Jones. Nice to meet you , too. Mr Jones : Where are you from? Amy: I'm from the UK. 1.Sing a song together. “Boy and girl”

热身

复习

2.Free talk(1)自由创编对话介绍你的新朋友或新同学

This is... She/He is a new student/ friend. She/He is from…

1. T: Fill in the blanks. （出示课件）

2. Look at the picture and talk about it in your group.（在小组中，看图谈论图中人物）

3.T：Finish “start to read” in your group. Then ask some student to check it. 4. T: Listen to the tape and then read it with your partner. 5. P k ：The group can get the scores which read it best. 新课

呈现

6.Story time. ①老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

②教师播放课文录音，让学生听2遍。

③学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？

并说说故事大概意思。

④听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？

基本环节

训 练 过 程

1. Let’s check①教师带领学生复习本单元出现过的主要句子和对话。

②教师播放录音，学生完成Let’s check部分Listen and number的改进

趣味

操练

练习。

2.Look and match ①教师让学生介绍自己邻近的两个同学，确定学生都能够熟练掌握she/he的使用后，组织学生完成书上的Look and match。

3.Have a test. ①读并判断对错。

This is John. He is my friend.( )She is my friend.( ) This is Miss White. He is a techer.( )She is a techer.( ) This is Zhang Peng. He is a student.( )She is a student.( ) ②读句子，排一排。

( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America.

( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?

1. Match （出示课件）. 巩固

拓展

2.Introduce your friends in your group . （出示课件）

And ask some groups to show then choose the best group. 3.小组活动：小组成员排练故事并上台表演。

小结

延伸

1. Recite the book P4. 2. Introduce your teacher/friend and act out next time.

教学反思