Cppt配套的教案及板书设计

Unit6 第2课时教学设计

【内容来源】人教PEP三年级上册

Unit6 【主

题】Happy birthday! 【课

时】第2课时：A. Let’s talk

A. Count and say 一、教学目标

1. 能听、说单词“plate”，掌握句型“How many ... ?”在实际情景中的应用。

2. 能用英文数字1〜5对问句“How many ... ”进行回答。

3. 了解常见的生日礼物。

4. 进一步培养学生用英语进行交际的能力。

二、教学重难点

重点

句型“How many

... ?”在实际情景中的应用。

难点

“how many”后跟名词的复数形式。

三、教学准备

1. 教师准备教学音频、教学录音带和多媒体课件。

2. 教师准备教学过程中所需的图片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 打招呼。

T: Good morning, class. Ss: Good morning, teacher. How are you? T: Fine, thanks. And you? Ss: We’re fine.

2. 教师做手势，学生说出相应的英文数字，如教师伸出两根手指，学生说：“Two.”。

Step 2: Preview 1. 翻书游戏。

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(1) 教师把书翻到第1页，并展示给学生看，说：“Turn to page one. ”，然后反复示范几次，帮助学生明白句型“Turn to page ...”的含义。

(2) 教师用句型“Turn to page ... ”说指令，学生将书翻到相应的页码。

(3) 播放歌曲Happy birthday的录音，师生合唱歌曲，活跃课堂气氛。

Step 3: Presentation 1. A. Let’s talk.

(1) 教师出示盘子的图片，问：“What’s this?”，学生回答：“盘子。”教师接着说：“Yes, it’s a plate. P-L-A-T-E, plate. ”，学生跟读几遍单词。

(2) 教师用简笔画在黑板上画一个蛋糕的图片，说：“It’s a cake. ”，再在蛋糕下面画一个盘子，说：“The cake is on the plate. ”。

(3)根据课件插图学习，问：“How many plates?”，回答:“One plate…. ”，帮助学生理解句型“How many ... ?”

的意思。

板书：How many ... ? (4) 教师与学生进行对话，练习句型“How many ... ?”，如：

T: How many pens? S1: One. T: How many crayons? S2: Five. ... (5) 教师出示本部分的教学挂图，并播放教学录音，帮助学生了解对话大意。

(6) 再次播放录音，学生跟读。

(7) 全班学生分角色朗读对话。

(8) 请几组学生上讲台表演对话。

2. A. Count and say. (1) 全班学生在小组内就问题“你会给你的好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后教师请小组代表进行汇报，并板书出汇报内容。

(2) 教师出示本部分的教学挂图，学生在两人小组内用句型“How many ...?”

进行对话。

(3) 打擂台。

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规则：教师指着黑板上的生日礼物图，全班女生用句型“How many ...?”进行提问，全班男生根据挂图进行回答。

Step 4: Extension 1. 听指令画图。

(1) 教师说指令并画图，给学生做示范。如教师说：“Draw three cats.”，就在黑板上画出三只小猫的图片，反复练习几遍，帮助学生理解指令“Draw ...”的含义。

(2) 学生在五人小组内做练习：一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。

(3) 请五位学生上讲台，一位学生做“小老师”，其他四人根据指令画图。

2. 学生同桌合作仿照“A. Let’s talk”部分的内容编对话，然后请几对学生上讲台表演对话。

Step 5: Summary 师生共同总结本节课所学的主要内容。

Step 6: Homework 1. 听三遍“A. Let’s talk”部分的对话并把今天学的对话读给家长听。

2. 用句型“How many ... ?”就自己拥有的物品的数量写几句话。

【板书设计】

Unit6 The Second Period This one, please. How many plates? OK. Here you are.

【教学反思】

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