C教学设计第二课时

Unit 2 My family

一、教学目标

1．能够完成Start to read的选句子练习。

2．能够听懂、会说、认读本单元相关单词。

3．会唱歌曲“I love my family”。

4．能听懂Story time部分的小故事，并尝试表演。

二、教学重点

1.能够完成Start to read部分的读一读，连一连的练习。

2．听懂并能够表演Story time部分的小故事。

三、教学难点

1．能用英语向大家介绍自己的家人。

2．听懂并能够表演Story time部分的小故事。

四、课前准备

1．教师准备课件或录音机及录音带。

2．教师准备相关单词卡和图片。

3．教师和同学准备全家福照片。

4．教师准备书写用黑板贴，学生准备书写用纸。

五、教学过程

一、warmming up & Revision热身、复习

1. Free talk: T: How are you? Ss: I’m fine, thank you . 2.今天老师为大家介绍两位新朋友（学生观看视频），引出本单元爱家庭主题。

3.Finger exercises.(边唱边做daddy and mummy 手指操) 4．用全家福照片进行会话交流。

二、Presentation呈现新课

1．Start to read.呈现P19 Read and match中的内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，完成连线。（师生共同核对答案。）

2．Story time. (1)教师出示故事的图片，播放动画，让学生整体感知故事内容。

(2)以故事内容为主导，解决故事中的难点词句。

A.Who's that woman? B.She’s my mother.(听录音，板书句型，两人一组进行操练。)

A.She’s an actress?(出示几张女演员照片，引导学生理解actress，并领读) B.really?

（3）操练难点词句。教师示范，学生模仿学说。

A.look at me. B.Beautiful!（教师示范，引导学生用夸张的语气说出beautiful。）

(4)让学生听音、模仿、学说故事

(5)教师引导学生以四人小组为单位合作，让学生分角色表演故事。

三、Drills趣味操练

1.出示本班学生照片

T: Who's that woman? Ss: She’s my mother. T: Beautiful! Ss: Thank you . 2.四人一组。运用句型问答。

3.汇报（Let’s share）

四、Consolidation达标测试

(

)1.—Who's that boy? —________is my brother. A．He

B．She

C．I (

)2.—Is she your grandmother? —No，________．

A．he isn't B．she isn't C．he is 五、Summing up&Homework 活动方式：全班活动。

1．讲故事读给父母听。

2．制作一本家庭成员插图册并配有简单的英文说明。

六、Summary回顾总结

Look at my family.We are happy. This is my grandpa.This is my grandma. Grandpa is old.Grandma is old，too! This is my father.This is my mother. Father is cool.Mother is cool，too! This is my brother.This is my sister. Brother is young.Sister is young，too! I am very happy.They are happy，too! 七.板书设计

Unit 2 My family