C教学设计第二课时

学科 英语 ___三__年级 __2018_年 4 月 27 日

课题：

Unit 4 Where is my car?

第 6 课时 备课人 _刘丽凤_

教学单词卡片、球、盒子

准备

初

步

设

计

改进

教一、认识目标

学1、能运用所学的知识完成相关的练习。

目2、会唱英文歌曲“Where is my toy car?”

标

3、能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

二、能力目标

1、能运用所学的知识完成相关的练习。

2、会唱英文歌曲和表演故事。

三、情感目标

教育学生要养成良好的学习习惯，并培养学生的表演能力。

重点：完成Start to read和Let’s check部分的内容，理

重解Story time部分的小故事

难难点：能分角色表演小故事。

点

教

学

过

程

设

计

Step 1 Warm up

1、Game:Pick apples. 2、Sing a song. Step 2 Presentation 1、Start to read Read and tick or cross.呈现内容，讲明题意，让学生仔细观察，认真阅读，勾选出正确的答语。

2、Let’s check 1） Listen and tick or cross 呈现该题，先让学生回答玩具的位置:Picture 1 Where is the boat? It’s on the chair. 2）Look and tick 呈现该题，让学生看图和单词,读单词，并打钩。然后核对答案。

3、Let’s sing 4、Story time

（1）Look and guess 播放动画，让学生整体感知故事内容。

（2）点拨重点词汇和句型

1>hide、seek、ready 、table、bed、 find 、behind；课件呈现Picture1-2图片，进行学习。( 捉迷藏前)呈现

教

学

过

程

设

计

Picture3-5 图片（找的过程）

2>呈现Picture 6:让学生解释: Where is Zip? ( It’s behind Zoom.) （3）Look and answer Watch the video and answer the questions. 1>

How many places does Zoom look for？ 3. 2>

Where ？ Under the table,under the bed,in the toy box. 3> Where is Zip? It’s behind Zoom. （4）Listen and read 听音模仿，跟读故事,并说说故事大概意思。

(5)小组活动：

分角色朗读课文，并排练故事内容。

（6）小组展示：

表演故事，看看那组表演得好！

Step 3

Practice 1、听力练习。

2、演艺小舞台。

课件展示一些物品。同学们选择其中一件物品，同桌间进行对话。

Step 4 Extension 课外多看一些英语故事，培养学习英语的兴趣。

Step 5 Summary Step 6

Homework 课后表演故事。

板书设计

Unit 4 Where is my car

Let’s play hide and seek. I can’t find you. I’m behind you.

教学反思

本课时以口头练习和书面练习相结合为主。学生在书面练习的过程中加深了对图片的印象,再配以口头练习,学生就能轻松自如地回答问题,这样既降低了学生的学习难度,又能帮助学生树立起自信心。然后以唱歌和表演的形式来加深学生对所学内容的印象,既巩固了所学知识,又调节了课堂气氛。