3.面对自然灾害教学目标

课题：3、面对自然灾害

自然灾害及其影响

课型：新课

【教学目标】

1.初步了解自然灾害的含义及其形成条件，通过案例理解人地相互作用的内涵。

2.（如照片)展示灾情，全面认识自然灾害的影响。

3．初步阐述自然灾害危害程度的地域差异形成机制。

【教学重、难点及解决办法】

1．重点理解自然灾害的内涵 2．理解自然灾害的危害及其程度

【教学准备】 资料卡片、投影仪(片) 【课时安排】2课时 【板书设计】

自然异变 受灾体 灾情

定义

：

灾害事件

人员伤亡 财产损失

资源与环境破坏

教师教、导过程设计

【讲授过程】

［导入新课］

2008.5.12汶川大地震……。自然灾害正以它巨大的破坏性和震撼性，让人类不得不深思自然灾害与人类活动的关系。

［讲授新课］

自然灾害（板书）

定义：自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。

那么自然灾害的发生有哪些条件呢？

形成具备两个条件：自然异变为诱因（自然属性）→人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏作为承受灾害的客体（社会属性）。定义表述为：点拨自然灾害孕育于由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的地球表层环境中。当自然界发生异常变化，无论其程度大小，只要对人类社会和自然资源造成损失就形成自然灾害。点拨] 气温升降、刮风下雨属于正常的自然变化，但是如果气温短时间内骤然下降10℃，就可能出现冷冻，造成农作物减产，发生自然灾害。所以说，自然灾害灾情的大小取决于孕育灾害的环境(孕灾环境)、导致灾害发生的因子(致灾因子)和承受灾害的客体(受灾体)三者的共同作用。

学生学、思过程设计

2、[提问那么什么是自然灾害？自然灾害的发生与那些因素有关呢？请大家看课本第一个标题。人员伤亡

财产损失

社会失稳资源破坏

事件现象

自然异常变化自然属性社会属性[学生活动]：那么可能对人类社会造成影响的自然异变发生在哪些地方呢？[提]哪位同学能举个例子来区分一下自然异变与自然

灾害？[思考]读课本P2～P3页案例，辨析哪些是自然灾害，哪些不是?为什么? 教师教、导过程设计

3、灾情大小的判断灾情大小衡量标准——人类社会和自然资源的损

失，如人员伤亡、财产损失、自然资源和环境破坏等。自然灾害系统是由孕灾环境、致灾因子、受灾体和灾情共同组成的具有复杂特性的地球表层异变系统，灾情的形成是前三者综合、相互作用的结果。孕灾环境——是由大气圈、岩石圈、水圈、生物圈共同组成的综合地球表层环境；受灾体——是灾害的承受体，包括人在内的物质文化环境，自然资源；致灾因子——是对人类及其经济、社会、自然资源造成损害

的自然异常变化。通常用自然因子是否经常发生异变（频率）、异变的程度或是灾变能量大小（强度）[致灾因子的风险性]。如多

少年一遇的洪水、震级的大小等；灾情——是指因灾导致的生命、财产、资源损失的情况。[过渡]自然灾害是地理环境演化过程中的异常事件，但却成为阻碍人类社会发展的最重要的自然因素之一。

二、自然灾害的影响

(一) 人员伤亡

（1）2008.5.12汶川大地震，根据官方数据估计，最终死亡人数超过8万人，37万多人受伤、数千万人心理受创

⑵影响个人对灾害的应急反应因素——年龄、性别、收入、居住条件、健康状况等

财产损失

⑴直接经济损失： ⑵间接经济损失：

汶川大地震还表现在财富受损（年初雪灾造成的损失为1516.5亿元，这次地震带来的直接经济损失大约有6000亿元。远不是唐山地震、1998

年水灾和今年的雪灾能够相提并论的。）

济运行中断、社会系统运行受阻，及其其他很多方面。结合课本P4图理解：说明了不同自然灾害有其一定的受灾体，

⑴生理、心理方面 学生学、思过程设计[学生活动]：请大家看课本第二个大标题并结合自己的经历或所见所闻，谈谈灾害给人类带来哪些方面的影响？

[设问]同一种自然灾害，对不同国家和地区带来的危害程度是否相同？

[学生回答]：不同。同一震级的地震，发生在日本，可能毫发未伤，但对其他国家来讲可能伤亡惨重。

[学习方法]判断自然灾害的技巧：

一是诱因为自然异变；

二是否造成人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏[学习方法]灾情的大小主要取决于致灾因子的风险性和受灾体的易损性。异变频率、能量

大小，受灾体的易损性等。 三是造成的财产损失内容不同，灾情不同。

自然资源与环境破坏

1、特殊性：

资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性

对不同类型自然资源破坏的差异：那么自然灾害的危害程度为什么存在地域差异呢

教师教、导过程设计

2、自然灾害的危害程度存在地域差异

[点拨]灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。一定灾强下，防灾抗灾能力强，有利于减少灾损失；经济发展水平高，意味着单位面积上的经济密度大，那么灾害损失的绝对数量也大，但是还应该考虑到灾害损失与发达的经济相比较小，即灾情损失的相对数量小，生产自救能力强，灾后恢复较快。所以，应该说，防灾抗灾能力强使得灾害危害程度低；一旦受灾，损失数量大，影响程度小。而那些经济发展水平低且防灾抗灾能力弱的地区易受灾，受灾后经济损失绝对量小、相对量大，缺乏自救和快速恢复的能力，危害程度高。以唐山为例，1976年唐山地震后，国家提出了五年重建计划，但直到十年之后的1986年才宣布完成重建任务。但汶川大地震的灾后重建则要比这长得多。

[点拨]灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。目前人类虽然难以改变致灾因子，但是改变受灾体特性是有可能的。从区域角度看。发展经济的同时要注重减灾防灾投入，降低灾害危害程度，忽视防灾抗灾的经济发达区在灾害中是受灾最严重的区域。

[总结]通过这节课的学习，我们理解了自然灾害的内涵，了解了自然灾害带来的影响，并认识到：自然灾害的危害因一个地区的防灾意识和抗灾能力而异。面对自然灾害我们要积极应对，并积极采取各种措施减少其灾害损失。

【作业设计】

优化设计同步测控

【教学反思】