C优秀教学设计内容

执教老师

澄海汇璟实验小学

林琦媛

Title 题目

Phonics Teaching The consonants of R/r/, S/s/, T/t/ Objectives 教学目标

1、Language knowledge语言知识：

【词汇】学习有关辅音“/r//s//t/”的发音及含有其发音的相关单词，如：red,rice;Sarah,six;ten,tiger. 【句子】学习带有“/r//s//t/”发音的相关句子，如：



I see red. 

Have some rice. 

Hello! I'm Sarah. 

I'm six. 

I'm ten. 

Act like a tiger. 2、Language skill语言技能：

a. 学生通过学习能听说读写字母Rr、Ss、Tt并能读出其音素“/r//s//t/”；

b. 学生见到含有的单词就能拼出其读音, 掌握它们在单词中的拼读技巧。

c. 学生学会说唱含有字母Aa-Tt的歌谣。

3、Learning Strategies.学习策略：

a. 通过复习帮学生回顾26个字母；

b. 通过游戏、比赛、唱歌谣等课堂活动掌握含有r/r/, s/s/, t/t/的单词的发音。

4、Affect 情感态度：

通过学习掌握辅音“/r//s//t/”的发音，见到含有其发音的单词就会拼读出单词等能力，树立起学生学英语的信心，帮助学生学好英语。

5、Culture awareness:文化意识：

通过学习及活动，学会小组合作学习。

教学重点：

1、学会字母RST的发音“/r//s//t/”；

2、学会见到含有辅音“/r//s//t/”的单词就能拼读其读音。

教学难点：

见到含有辅音“/r//s//t/”的单词就能快速、准确地拼读其读音。

Difficulties Analysis 教学重难点

分析

1

Teaching Aids教学媒体

Teaching

Procedures 教学过程

PPT课件、字母卡片、单词卡片、玩具骰子。

Teaching activity &

Steps of the activities 教师的活动

1. Greeting and sing a song 2. Play a game: Golden eyes 打乱顺序出示26个字母。

Learning strategies 学生学习活动

打招呼问好后唱歌。

学生根据老师出示的字母，快速准确地读出。

Purpose 设计意图

活跃课堂气氛，通过歌曲复习26个字母。

通过游戏，激发学生回忆并复习本课需要运用的字母。

通过歌谣配以TPR，让学生以较愉快的形式记忆字母及单词。

Warming up 3.Revision:复习字母Oo、Pp、Qq及以其学生通过歌谣加肢体动作进行复习并热为首字母的单词。

身。

Introduce 3 new friends“Rara、Sasa、Tata”. Here comes a bad guy Bob, he grabs them and holds them in 3 houses. Kids will save them by passing some steps. 情景引入：好朋友Rara、Sasa、Tata一起出去玩，不料被坏蛋Bob抓走，关在3间装有机关的房子里，需要学生通过打破各个机关救出它们。

Pre-task 通过情景引入，激发学生的学习兴趣与热情。

1)

Teaching the letter Rr and 通过学习掌握字母Rr的发音及音素“/r/”。通过操练，掌握辅音“/r/”的发音，为下the consonant /r/.正确读出字母①男、女生分别操练；

②开火车操练。

边活动打好基础。

及其发音就能进入第二关。

2）Practice the words with Rr.选学会拼读含有辅音“/r/”的学过的单词red。

通过练习掌握含有其因素单词拼读的技择机关门上的红色按钮，准确①学生先听老师拼读，再进行模仿。

巧。

拼读出就能进入第三关。

②小组练习拼读。③例句：I see red. While-task

1.Help Rara 学生通过复习已学过的单词ice来练习拼读含有辅音“/r/”的新单词rice。

3）A tub and Bubbles。通过替换①PPT出示ice，与辅音/r/进行拼读。

元音来练习拼出含有辅音“/r/”②全班一起拼读后分组比赛拼读。

单词的读音。

③利用玩具骰子进行单词拼读接龙。

例句：Have some rice. ①帮字母Rr选择其大小写分别在四线格Learn to write the letter. 胜利闯中的正确书写位置。

关救出Rara后把他送回家。

②学会正确书写字母Rr。

经过操练，慢慢达到掌握拼读含有辅音/r/的单词的技巧。

通过选择结构让学生正确认识字母的书写位置。

2

Teaching

Procedures 教学过程

Teaching activity &

Steps of the activities 教师的活动

Learning strategies 学生学习活动

Purpose 设计意图

Teaching the letter Ss and the 通过学习掌握字母Ss的发音及音素“/s/”。通过操练，掌握辅音“/s/”的发音，为consonant /s/. ①男、女生分别操练；

②开火车操练。

下边活动打好基础。

Practice the words with Ss. 学生说出Sarah的名字，再根据英文名字出示Sarah的照片，再出示Sarah模仿老师学会拼读。

的名字。

例句：Hello! I'm Sarah. 通过练习掌握含有其因素单词拼读的技巧。

2.Help Sasa 机关门有把特殊的钥匙“骰子”，全班一起拼读单词，由各小组代表仍骰经过操练，慢慢达到掌握拼读含有辅音若能投到6并能准确读出单词，子，每组一次机会，扔到6则停并加分。

/s/的单词的技巧。

门就能自动打开。

例句：I'm six. ①帮字母Ss选择其大小写分别在四线格Learn to write the letter. 胜利闯关中的正确书写位置。

救出Sasa后把他送回家。

②学会正确书写字母Ss。

通过选择结构让学生正确认识字母的书写位置。

While-task

Teaching the letter Tt and the 通过学习掌握字母Tt的发音及音素“/t/”。通过操练，掌握辅音“/t/”的发音，为consonant /t/. ①男、女生分别操练；

②开火车操练。

下边活动打好基础。

Practice the words with Tt. PPT上突然出现一只老虎，后出现单词。

Is there a /t/ in the words?学习拼读ten。

学生说出单词tiger后学会拼读单词方能打败老虎进入下一关。

例句：Act like a tiger. 学生若听到含有/t/的单词就拍一下手，学会拼读单词ten。

例句：I'm ten. 通过练习掌握含有其因素单词拼读的技巧。

3.Help Tata 通过听力练习训练学生清楚分辨其单词的发音及与该发音相对应的字母。

①帮字母Tt选择其大小写分别在四线格Learn to write the letter. 胜利闯关中的正确书写位置。

救出Tata后把他送回家。

②学会正确书写字母Tt。

通过选择结构让学生正确认识字母的书写位置。

3

Teaching

Teaching activity &

Procedures Steps of the activities Learning strategies Purpose 教学过程

教师的活动

学生学习活动

设计意图

1.Revision:复习字母Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt及以其为首字母的单词。

学生通过歌谣加肢体动作进行复习。

通过歌谣配以TPR，让学生以较愉快的形式记忆字母及单词。

2.Practice:常易混淆的字母

学生通过快速反应游戏抢答字母组。

通过常易混淆的字母形状的比较区别加深对新学字母形的记忆。

Pro-task

进一步培养学生掌握辅音“/r//s//t/”的3. Revision:复习字母Aa-Tt. 学生说唱含有字母Aa-Tt的歌谣

发音及在单词中的拼读技巧，学会欣赏节奏明快的歌谣，提高其学习兴趣。

通过Letter show生活物品展示和字母在4.Extensive:课后扩展。

键盘上的位置把所学字母跟生活联系起进一步培养学生热爱生活、观察生活。

来。

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