Recycle 1优秀教学设计范文

Recycle

1第一课时

教学设计

一、教学目标

复习1－3单元所学的会话。

学习新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share 能够在实际情景中运用这些会话。

二、教学重点

让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。

难点：新出现的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share. 三、教学媒体

1．实物道具：小盒子、巧克力等。

2．教学课件。

3．

“How many chocolates do you have”视频。

四、教学过程

1．导入

形式一：让学生上台模仿表演1－3单元中的任意一组情景对话：

1）Where are you from? 2）Introduce your family. 3）How many？

形式二：师生情景会话：

1）Where are you from? 2）Introduce your family. 3）How many？

形式三：播放1－3单元有关歌曲：

1）Let’s chant（Unit 6 A部分）－

Where are you from? 2）family song －

Introduce your family. 3）number song －

How many？

2．呈现新课

1）播放视频

“How many chocolates do you have?”，重复两三遍，然后围绕视频对话进行复习与学习。

2）教师就视频内容置疑：

T: How many people can you see? S: Three. T: Who are they? S: They are Chen Jie, Amy and John. T: Where does Amy from? S: America. T: How does Amy introduce herself to John? S: …. T: How does Chen Jie introduce John to Amy? …

3）将学生分组，进行这一部分introduce和Where are you from 这一部分的对话练习。

4）教师再次播放视频两遍后：

T: What’

in John’s hands? Guess! 教师多次重复guess，让学生在此情景中理解guess。

教师拿出一个盒子教学box。

5）What’s in the box？Let’s open and see? 教师边做打开盒子的动作边说Let’s open and see。让学生通过动作和语气去理解Let’s open and see. 6）教师找同学上前打开盒子：

Oh, chocolates! 教师教学chocolate。

7）How many chocolate in the box？

Let’s count! 教师将chocolates一块一块拿出来，

让学生一起数（1－20）。

8）Let’s share！

教师边说Let’s share!边将巧克力分给大家吃，教师提醒学生要说thanks! 9）让学生就身边的物品进行How many…?练习。

10）教师通过How many…?句型引出introduce you family的复习：

How many people in your family?…

Who are they?…. 10）让学生进行introduce your family的对话练习。

11）再次播放视频，让学生模仿对话。将学生分组，自编对话，尽量涵盖1－3单元所学会话。表演后，小组间相互评价。

3．趣味操练

1）Play a game. 3人一组做guess的游戏。内容如下：

A: Look! I have a bag. B: What’s in your bag? A: Guess. B: Books. C: Pencils. A: Pencils. You are right. How many pencils? B: 12. C: 17. B: 15. A: Open it and see. B, C: Let’s count. Oh, …pencils. 注：划线部分可替换。

2）传话游戏

每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

3）会话表演。

4．课堂评价

活动手册recyle1 第一部分练习，通过在课文的基础上进行综合和扩展的听力练习，评价学生认读前两个单元的单词和综合所学内容的能力。

5．课后作业

复习1－3单元单词。