唱歌　快乐的do re mi优秀公开课教案

《快乐的doremi》教学设计

教学内容：

1、唱歌《快乐的do

re

mi》

2、认识do re mi三个音

教学目标：

1、学会用自然、欢快的声音演唱歌曲。唱准附点节奏、切分音节奏，以及休止符。

2、认识并能唱准do re mi三个音

教学重难点：

1、

附点、切分节奏的掌握

2、

培养学生的音准

教学过程：

组织教学：师生问好

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢唱歌吗？（喜欢）想唱歌吗？（想）会唱歌吗？（会）

嗯，会也是仅限于会唱学过的歌曲。现在我们要学会一首新的歌曲，应该怎样做呢？来看一段视频你就明白了。

生：观看《音乐之声》视频片段

师：同学们，看完视频，你的心情是怎样的，快乐的还是忧伤的？

板书：快乐的

在视频里你都看到了什么人？他们在干什么？

一位漂亮的音乐老师和七个可爱的孩子们，他们在快乐的唱歌。你还记得他们最后唱了什么吗？（幻灯片出示歌词，老师模仿唱出来，询问学生歌词大意，然后出示歌词大意）。齐声朗读歌词大意。

这说明要想学会唱歌就要先认识音符，可见认识音符对我们学习唱歌是很有帮助的。那么，学习音符要从哪里开始呢？接下来我们一起听一段音乐，答案就在这里了。（播放音乐）

音乐欣赏完了，大家一起来说说：学习音符要从哪里开始呢？

生：do—re—mi 师：板书：do—re—mi 二、课堂训练

（一）识唱音符do—re—mi 非常好！同学们，看了视频，我们的心情是快乐的，听了音乐，我们知道学习音符首先要认识do re mi，现在呢大家跟着老师的琴声来唱一唱这三个音。

师弹琴生唱。

师：下面大家再跟着老师边唱边做柯尔文手势。

（二）乐句创编

师：你们不但手势做得好，唱得也很好。同学们，单纯的一个音符是不能表达音乐的含义的，只有将音符按照一定的音高长短等要素结合起来并形成旋律，才能变成好听的音乐。现在我们来给do—re—mi这三个音符排排队好吗？老师给出一组节奏型，同学们把do re mi放在对应的节奏下面，他们站的位置不同，所表达的音乐也有所不同，大家快来试试吧！

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三、教授新课

（一）导入

师谈话：嗯！大家每个人都像一个小小作曲家，把do re mi这三个音符变成了一句一句美妙的音乐。那么真正的作曲家是怎样利用音符进行创作的？有一个名叫汪玲的作曲家创作了一首歌曲《快乐的do re mi》。我们来听一听我们的创作和作曲家的创作，哪个更好听。

（二）聆听范唱

师：播放录音范唱。

这首歌好不好听呀？

我们再来听一遍，看看歌曲的情绪是怎样的？

（1.欢快、活泼

2.舒缓、忧伤）

师：同学们回答的都很好，现在我们就来学习这首汪玲创作的《快乐的do re mi》。

（三）难点解决

接下来请大家跟老师拍一拍下面的节奏

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|| （四）学唱歌谱

1.模唱旋律

师：出示歌谱，播放音乐

生：随音乐用啦、噜模唱旋律

2.学唱歌谱

师：跟着老师的琴声轻唱歌谱。

（四）学唱歌词

1.学唱第一段

生：由老师带着按节奏读歌词

师：请听老师来唱第一段歌词

生：在心里默默跟唱

师：现在你能不能跟着老师的琴声来唱第一段呢? （师弹琴生跟唱）

我们大家感觉那些句子唱不好呢？好，那我们现在把这一句多练唱几遍吧

跟老师接龙唱第一段歌词。

2.学唱第二段歌词

下面大家跟老师的琴声来唱一唱第二段歌词。

师：同学们唱的真不错。接下来我们把歌曲完整的唱一遍。

（播放伴奏音乐）

四、展示与评价

今天我们学习了歌曲《快乐的do re mi》，从这首快乐的歌曲中，你认识了那三个音符呢？（do re mi），它们认识你吗？看，今天它们也来到了我们的现场，与大家一起共舞，大家欢迎。（拍手欢迎）。三个带着头饰的同学上台自我介绍。然后由同学们跟着伴奏音乐唱歌曲《快乐的do re mi》，三个戴头饰的同学随音乐表演动作。

五、结束语

谢谢，谢谢do re mi小朋友的精彩表演，大家再次把掌声送给他们。《快乐的do re mi》给我们的课堂带来了无尽的欢乐。课下你还可以把音符1

2

3介绍给你喜欢的朋友，让他们也一起来快乐的认识do re mi.现在请大家唱着《快乐的do re mi》快乐地走出教室吧！