聆听 祝你快乐优秀教案范文

教学目标

1.引导学生初步了解吹奏乐器的种类及音色。

2.赏析作品《祝你快乐》，感受明朗、幸福的气氛，体会轻松、愉快的情绪。

3.通过听辨、对比及体态律动分辨乐曲的曲式结构；运用演唱、演奏、律动等形式表现音乐。

学情分析

随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情绪变化。因此，在聆听这首音乐中，要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。

重点难点

1.通过音乐游戏，了解乐句知识。

2. 运用演唱、演奏、律动等形式参与表现，进一步体会乐曲情绪。

教学过程 第一学时 教学目标 1.引导学生初步了解吹奏乐器的种类及音色。

2.赏析作品《祝你快乐》，感受明朗、幸福的气氛，体会轻松、愉快的情绪。

3.通过听辨、对比及体态律动分辨乐曲的曲式结构；运用演唱、演奏、律动等形式表现音乐。

教学重点 通过音乐游戏，了解乐句知识。

学时难点

运用演唱、演奏、律动等形式参与表现，进一步体会乐曲情绪。

教学活动 【讲授】《祝你快乐》 一、情境导入

设疑激趣

1.音乐游戏“回家”

2.听音乐“回家”

【教学意图】通过游戏“回家”，使学生了解乐句知识，为聆听乐曲，准确区分乐句、乐段做好铺垫。

二、实践参与

感知音响

1.聆听乐曲《祝你快乐》（A段），随音乐拍手、踏步，感受乐曲节拍特点及情绪。

2.出示课题《祝你快乐》。

3.简介吹奏乐器的种类，聆听其音色。

4.教师范唱《祝你快乐》

5.学生用la模唱A段。

【教学意图】以探究学习的方式，了解吹管乐器的音色。在音乐活动中感受A段的乐句、节拍和情绪，培养学生聆听音乐的习惯，尝试探索音乐的空间感。熟悉旋律为更好聆听乐曲做铺垫。

三、导学自悟

表现音乐

（一）欣赏乐曲《祝你快乐》（A段）。初步了解作品的曲式结构。

（二）欣赏乐曲《祝你快乐》（B段）

教师提示：

1.作品B段的情绪是怎样的？

2.节奏与A段相比较有什么区别？

3.通过听辨、对比及体态律动分辨乐曲的曲式结构。

（三）欣赏乐曲《祝你快乐》（C段）

教师提示：

1.此乐段的情绪是怎样的？

2.节奏有什么特点？

3.教师启发学生用双排铃圈、双响筒为旋律伴奏，进一步感受明朗，幸福的气氛，体会轻松、愉快的情绪。

（四）介绍回旋曲式

1.完整聆听，由学生指挥全曲。

2.介绍回旋曲式

（五）介绍作曲家及创作背景

【教学意图】教师引导学生有计划、有目的地聆听，通用力度、速度、情绪、节奏等音乐要素的对比区分乐段。又通过做律动、唱旋律、乐器伴奏等方式，由浅入深引导学生进行音乐学习，从而把无形的欣赏过程和有形的教学活动巧妙结合在一起，有助于学生更清晰的理解回旋曲曲式结构，更深层次的把握作品风格。

四、拓展延伸

课堂小结

（一）综合表现《祝你快乐》

教师提示：

运用演唱、演奏、律动等形式参与表现，体会乐曲情绪，感受回旋曲式的风格特点。

（二）小结

师：同学们你们对自己的表演满意吗？

生：……

师：这节课有什么收获？

生：……

伴随着《祝你快乐》离开教室。

【教学意图】通过做律动、唱旋律、乐曲伴奏等方式参与音乐聆听，感受明朗、幸福的气氛，体会轻松、愉快的情绪。运用多种形式参与聆听，提高音乐记忆力和音乐听觉能力。最后在优美的《祝你快乐》音乐中结束本课。