演唱 阳光牵着我的手优质公开课教案

阳光牵着我的手（第一课时）

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教材分析：

歌曲为二四拍，二段体结构。第一乐段旋律以五声音调为主，上下句对称，节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。节奏型突出了“手”、“走”二字，表达了坚定决心，充满信念。第二乐段运用合唱的形式，明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光”，情绪热情而又奔放，第一乐段节奏型再次出现，使全曲风格统一，最后的高音“1”五拍时值再次突出了主题字“走”，情绪更为坚定。

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设计说明：

1. 分课时内容安排：考虑到授课地区学生合唱基础差异，为保证教学质量，将歌曲的两处二声部教学内容分散到两课教学。第一课时重点完成旋律声部学唱和最后一句的两声部练习。

2. 歌曲有一定篇幅，因此采用听唱法来学习旋律声部，用视唱法学唱和声声部。

3. 律动参与、游戏式的重复练习和联觉化的声音指导是本课设计的特点。

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教学目标：

1. 用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。

2. 四级和弦的音准训练，唱好歌曲最后一句和声声部。

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教学重点：歌唱时的音准与生动的歌声表达。

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教学难点：四级和弦的音准记忆。

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教学准备：PPT课件。

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教学过程：

一、和弦游戏

1. 导语：同学们，冬天的阳光不像夏天的灿烂，但更和煦。请同学们用1 6 4 这三个音来唱出一缕柔美的阳光。（注

意，我们的声音位置要集中，后面的音不要往下掉，好像在滑滑梯似的，音要保持，顶住，不要让它掉下来）

2. 导语：同学们唱的这缕阳光好美啊！接下去让我们用轮唱的方式唱出和声，让阳光更加多彩。同学们，看得懂吗？我们低声部唱下面部分，高声部唱上面部分，好，准备（在学生能准确背唱这句旋律后，在教师引导下以轮唱方式呈现出6 4 的大三和声效果。） 3. 导语：同学们真棒，为了让多彩的阳光更富有朝气，我们来改变一下节奏，

同样用轮唱唱出和声效果。

二、初听全曲，听辨和声并演唱

1. 导语：今天我们就来学唱一首充满活力朝气的歌曲《阳光牵着我的手》，请同学们完整欣賞。请你们在听的时候带着问题去听，如果你听到了歌曲中的和声句，举手示意。

2.

谁来说说看，同学们同意吗？大家都非常棒，接下去请同学们视唱一下这两句的旋律，并说说它们的特点

（1）读谱：教师分析旋律特点，4一路下行到7，然后一小节都是相同音。（2）默唱一次。

3、今天啊！陈老师要考考我们407班的能力，看看今天这节课上能不能把合唱部分唱好？

4、好，先我们低声部来唱，高声部同学认真听！高声部来唱，低声部同学自己在心里默唱自己声部。

5、两声部合唱

三、律动环节

1．同学们能唱成这样已经很不错了，接下去我们加上手上的动作来演唱第一部分的歌曲试试，后面合唱部分我们直接唱

指 手 |指 手|后两小节划一个圈|指 手|指 手|后两小节拉直线|

指 手 |指 手| 后两小节划个2 |指 手|指 手|后两小节拉直线| （在眼前）右

挥 |左 挥| 肩 肩 | 肩

— | （在胸前）右 挥|左 挥| 腿 腿|腿

—|| 根据歌曲的情绪要求对律动的力度与律动时的表情做要求。

2．律动动作熟练后，加入默唱歌词的律动复听。

四、评价结语

最美丽的色彩是七彩的阳光，最美好的生活是幸福童年，最动听的歌声是多彩的和声。唱出热情，唱出自信，互相聆听，用歌声描绘灿烂生活。

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教学建议：

本课的和声声部相对旋律声部的演唱是有难度的，因此课堂设计的重点是怎样指导学生有效地学唱和声声部，并能与旋律声部相融合。对于歌曲的情绪引导采用了联觉与律动指示的方式来同步实现。教师在教学时要把握好这个特点，理解教学环节的一举两得。

虽然本课只安排了最后一句的和声声部加入，但是并不影响整首歌曲的效果，因此考虑整册教材的内容密度，在学生对第一课时内容掌握情况好的前提下，可以不再安排第二课时。反之，如果第一课时学生掌握情况不佳，第二课时也不建议增加新的和声句学习，力求在第一课时内容完全掌握的前提下再增加新的和声句学唱。