演唱 阿里山的姑娘教学目标

《阿里山的姑娘》教学设计

课型：唱歌课

年级：六年级

教学内容：学唱歌曲《阿里山的姑娘》并在体态律动、二声部合唱等活动中感受歌曲节拍、乐句、旋律、等音乐要素的特点,体会它们在歌曲中的表现作用,以及歌曲欢快祥和的氛围。

教材版本：人民音乐出版社第11册第6单元第2课

教材分析：歌曲《阿里山的姑娘》采用高山族山歌曲式谱写而成，1984年在中央电视台春节联欢晚会上，由台湾歌手演唱后，在中国内地广为传唱。2007年，中国第一颗探月卫星“嫦娥一号”中，也特别选用这首歌曲搭载。

教学目标：

1、情感态度价值观：通过学唱歌曲《阿里山的姑娘》，让学生了解台湾并感受音乐情绪，在歌唱实践中实现审美体验,得到美的熏陶。

2、过程与方法：能在对比、体验、实践、创作的基础上，以多种不同的方式来表现歌曲。

3、知识与能力：

①培养学生对音乐表现要素的理解力和感知能力,要求学生了解本课中的音乐的知识、丰富音乐实践经验,发展音乐能力,表达歌曲的音乐情感。

②通过师生合作或生生合作的二声部合唱(由教师创编)来丰富歌曲的表现力,让学生感受多声部歌曲的魅力,建立起与他人合作的

意识。

教学重点：培养学生对音乐表现要素的理解力和感知能力,要求学生了解本课中的音乐的知识、丰富音乐实践经验,发展音乐能力,表达歌曲的音乐情感。

教学难点：通过师生合作或生生合作的二声部合唱(由教师创编)来丰富歌曲的表现力,让学生感受多声部歌曲的魅力,建立起与他人合作的意识。

教学准备：多媒体课件、课本、钢琴

教学过程：

一、

准备部分

（学生围坐里外两个U型，进行音乐游戏）

1、师：同学们，首先请大家和老师进行一个音乐小游戏。先请大家唱这三个音“6-1-3”（调整学生的音准及音色）

2、节奏的变化6 06 11 33|6 06 11 33|（重复唱）（要求学生用有弹性的声音演唱）

3、师生合作（1）：教师在学生反复的歌唱中,自然加入《阿里山的姑娘》第1、2乐句的主旋律,形成师生合作的二部合唱片段。

4、师生合作(2)：师完整演唱歌曲,在歌曲1、2乐句和5、6乐句的地方出示绿色卡纸,学生唱6 06 11 33|6 06 11 33| 【设计意图】 师生合作，在优美的歌声中让学生逐步养成聆听与配合的习惯,用固定音型为歌曲伴奏,帮助学生建立初步和声感,并为

歌曲的演唱增添色彩。让学生在不知不觉中熟悉歌曲旋律和结构，为接下来的学唱歌曲并进行合唱训练做好铺垫。

二、导入新课

走进台湾，走进阿里山

师：同学们，你们知道刚才老师唱的这首歌曲叫什么名字吗？

《阿里山姑娘》——你们知道阿里山在哪儿吗？这节课就让我们一起走进台湾，走进阿里山

（播放背景音乐，出示PPT）

阿里山位于台湾的嘉义市，是台湾著名的旅游风景区，那里气候温和，即使是盛夏也清爽宜人。加上林木葱翠，是个避暑的好地方，阿里山的日出、云海、晚霞、森林、高山铁路（图片）合称为阿里山五奇。这是阿里山的高山族，这是一个能歌善舞的民族，每逢耕种、收获、喜庆节日，他们都要举行歌舞盛会，以歌舞抒发情感，赞美劳动，赞美生活。引出课题《阿里山的姑娘》

三、学唱歌曲

1、聆听歌曲。

让学生整体感知音乐的旋律和歌词，对歌曲有一个全面的了解。

2、结构分析

（引子）A-B-A（尾声）

3、再听歌曲，观察歌曲中的音乐记号

延长记号 倚音 反复记号

4、为歌曲的第三乐句画旋律线

5、跟琴学唱整曲

【设计意图】 通过不同形式多次进行聆听，加深学生对旋律的记忆，为后面学唱歌曲打好基础。反复聆听后让学生对整首歌曲进行分析了解并掌握“延长记号”、“倚音”“反复记号”等音乐知识并运用在演唱中，层层递进，使歌曲唱的更准确更完整。

6、最后跟着音乐完整演唱歌曲。

四、展示

1、师在自然唱出引子的旋律,学生在教师的手势引导下进行末尾两个音的回声演唱,在最后两个音,形成二声部效果: 5-3-| 3-1-| 哟喂

2、为歌曲加入合适的舞蹈动作。

3、师生配合,完整展现歌曲。

第一段歌曲(1、2乐句固定音型伴唱,3、4乐句和声连接,5、6乐句固定音型伴唱) 引子+第二段歌曲(舞蹈动作) 能力培养:学生对手势以及音高的反应能力,声部的倾听配合能力。

【设计意图】 通过不同形式让学生再次感受多声部和声的魅力,用情歌唱,表达情感。

五、课堂小结

师：同学们，台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分，让我们唱着阿里山的山歌，共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱，海峡两岸的中国人早日团聚。到那时，让我们手拉手，唱啊、跳啊，共同庆贺吧！