我是草原小骑手名师课堂实录

《我是草原小骑手》教案设计

新源镇中心小学 张昌

一、情景引入：

1.同学们老师刚从一个非常有民族特色地方采风回来，那如诗如画的景色，令我久久难忘，在那个民族老师还学会了一个舞蹈，想回来后展示给同学们看，同学们看一看听一听想一想，这个舞蹈属于那各民族？

师：老师跳的好不好（掌声）（蒙古族）

2.大家能从老师的舞蹈中看出这是蒙古族，看来同学们对蒙古族并不陌生，那么你们还对蒙古族有哪些了解呢？（马头琴、哈达、骑马、射箭、摔跤、举行那达慕大会）

3.同学们说得都很好，通过你们的介绍也让老师对草原有了更多地了解，生活在那里的人们靠放牧为生，而我们常说的“骑在马背上的民族”就是指的蒙古族。今天，老师就带领大家一起走进蒙古族、走进草原

，一起去学习蒙古族草原的歌曲吧，歌曲的名字叫《我是草原小骑手》。

4.这是一首2/4拍的歌曲，2/4拍的含义是;以四分音符为一拍，每小节有两拍。

二、新课讲授：

1.同学们让我们一起去感受草原人民那多姿多彩的生活吧，仔细的聆听歌曲，通过聆听后你的心情是什么样的？

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也就是这首歌曲的演唱情绪。

师：谁来回答老师的问题，歌曲的演唱情绪是怎样的？ 生：（欢快、热烈、自豪）

2.草原上的歌曲这么美，接下来我们跟着范唱小声的哼唱歌曲，边唱边思考：歌曲中蒙古族小朋友都在进行那些活动？你最感兴趣的是什么动作？那想象模仿一下吗？

生：（骑马、射箭、摔跤、）

3、接下来老师要给大家介绍几位新朋友给大家认识，第一位切分节奏（打拍），第二位小附点节奏，第三位大附点节奏，第四位“下滑音”记号（在琴上演示下滑音）。

4、同学们刚刚我们认识的这些朋友都来自这首歌曲的旋律中，下面让我们随着范唱，用La的音大声的模唱旋律。

5、师弹琴范唱旋律，生随琴学唱歌曲的旋律。

6、歌曲的旋律我们已经熟悉了，现在让我们一起有感情的朗读一遍歌词吧！

6.1同学们通过朗读歌词，你们有没有发现什么不明白的地方或不懂的地方，需要向老师请教的。（介绍啊`````嗬伊）

7、歌曲的旋律及歌词我们都已经熟悉了，现在就让我们带着（自豪、欢快、骄傲）的心情去演唱歌曲的第一段吧！(播放第一段) 6、师弹琴伴奏学生学唱歌曲。

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7.同学们，如果你就是那位神气的小骑手，正策马扬鞭在草原上奔跑，你的心情怎样？（骄傲、自豪）就带着这种情绪来演唱前4个乐句。我停下了马儿，眼前的一片美景令我们非常陶醉，此时的心情我们用下面的2句衬词来演唱，抒情一点。为生活在这样一块美丽的土地上感到骄傲和自豪，让我们放声高歌，一起唱最后一句。

8.自学歌曲2、3段。

师：老师早有耳闻，听说咱们班的学生最聪明，相信下面的两段，老师不教，你们也一定能学会。自学第2.3段（聆听歌曲2.3段）

9、通过自己的学习你们对歌曲有哪些困惑呢？（老师解决）

10.学生跟原唱全班齐唱歌曲。

11.老师弹琴伴奏唱。

12.分组唱（一组一句）

三、合作、表现、创编歌曲 同学们唱得真棒，老师想让你们真正的成为一名小骑手。老师发给你一段彩绸，像老师一样挤在你们头上，让大家感受一下草原蒙古小朋友的乐趣吧！那现在就让我们用舞蹈动作表现一下歌曲吧？下面就请同学们分组设计简单的歌曲表演律动。

四、扩展、延伸

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蒙古大草原在我国的北部，那里景色非常迷人，蓝蓝的天，白白的云，还有那一望无际的绿草地。蒙古族服饰主要包括首饰、袍子、腰带、靴子四个部分，蒙古族牧民十分热情好客、讲究礼仪，要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等，当然现在还有鞠躬礼和握手礼。蒙古族人放养着许多牲畜，需要大量的水源和草地，因此他们要经常搬到不同的地方去居住，所以他们住在这样一个容易装卸的“小房子”里。谁知道这样的房子叫什么？（蒙古包）你知道的可真多。那达慕是草原人民一年一度的传统盛会。在这场盛会上，自然少不了男子三项竞技：赛马、射箭、摔跤，你瞧，他们多神气。

五、课堂小结

这堂课我们一起随着小骑手在音乐中走进了美丽的大草原，感受到了草原的美丽，也感受到了小骑手的欢乐，在小骑手的心中草原就是人间的天堂，在这堂课的最后让我们一起来听一听草原歌手——滕格尔演唱的歌曲《天堂》。在歌声中让我们和草原说再见吧！”

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