Unit 1 Why do you like Australia?优秀教学设计说课稿

新标准小学英语一年级起点四年级

下册

Module 9 Unit 1 Why do you like Australia? 教学设计

金南路小学

王红佳

一、教材分析

本课是外研社版新标准小学英语一年级起点四年级下册，Module 9 Unit 1 Why do you like Australia?，课型为新授课。从话题上看，本节课起到了承上启下的作用。承接上一个模块谈论美国的话题，开始了谈论另一个英语言国家——澳大利亚。这一话题的谈论为后面模块继续谈论澳大利亚的动物，谈论孩子们暑期将要去的地方，打下坚实基础。 本课的具体内容是：Amy和Lingling正在看一张澳大利亚的地图时，引发的一段对话。文中Amy告诉Lingling，她很喜欢澳大利亚，将来还打算要去那里，从而激起了Lingling的好奇心，开始询问原因，Amy予以回答。重点学习的语言结构是运用Why…?询问原因，用Because…来进行回答。

二、学生分析

四年级学生经过三年多的英语学习，已经初步具备一定的听说读写能力。他们活泼好动，好奇心强，表现欲望强，对于新鲜的知识有浓厚的兴趣，对于本课涉及到的关于异国文化和习俗的话题，学生们非常乐于去了解和探索。

在学习本课之前，对于本课重点的疑问词“Why”，学生在三年级已经接触过。但是运用“Why”与“Because”进行问答，则是本册出现的新知识点。说明原因的语言难度不大，但认知难度较大，因为小学生倾向于凭借直觉判断，缺乏理性的分析。所以教师要充分利用这一点，为学生创设机会，阐述事情的原因。

三、教学目标

（一）语言知识目标

1．词汇：学生能够听懂、会说、会读because，Australian，kangaroo，language 2．语句：学生能够听说读用Why do you like Australia? Because I love Australian animals. Why do you love kangaroos and koalas? Because they are very, very cute. 3．语法：正确运用“Why…？”与“Because…”进行问答，询问原因和解释说明原因。

（二）语言技能目标

1. 听：能够在图片和光盘的帮助下，听懂课文内容。能听懂关于课文内容的问题。

2. 说：能在情境中正确运用“Why……？”与“Because……”进行询问和回答，表述自己的喜好以及原因。

3. 读：能够正确流畅地朗读主要单词、目标语句和课文。

（三）情感与态度目标

能够敢于、乐于张口说英语，学习积极性高。在学习外国文化时，增强跨文化交际意识，产生热爱自己祖国的情感态度。

（四）教学策略与学习策略

根据本课话题，我在教学中，以情景话题为核心，以任务型活动贯穿教学始终，运用直观教学法，情景教学法，交际法，多媒体辅助教学法等教学方法，帮助学生在视听说读玩演等活动中，相互合作，体验参与，自主、愉快的学习英语，发展能力，体验成功的喜悦。

根据英语课程新标准，学生应该和其他同学合作、交流学习，所以学生应采取合作学习方法。

四、教学重难点

（一）教学重点

掌握词汇because，Australian，kangaroo， language的听说读用，正确听说读用

“Why…？”与“Because…”。

（二）教学难点

能在真实情境中正确运用“Why…？”与“Because…”进行询问和回答。

五、教学准备

教学用书、单词卡、CAI、、袋鼠和考拉小粘贴

六、教学过程

Ⅰ.Warming-up and leading-in 1. Greeting：

2. Watch and find: T: Look, so many fruit! Do you like fruit? S: Yes! T: This little sheep likes fruit too. Why does she like fruit? S: Because it’s healthy. (T 教授because) 3. Watch a video T: The sheep is very cute, I really like it. There are many other cute animals in the world. T shows pictures of pandas, dolphins, kangaroos and koalas. T: They are from Australia. （观看澳大利亚简短视频）

T: Do you like Australia? S: Yes. T: Why do you like Australia? S: Because it’s beautiful. （设计意图：观看动画视频，吸引了学生注意力，使学生快速进入上课状态。通过回答问题，使学生感知了新词：because的用法。教师教授新词，分散重点知识的学习。播放澳大利亚简短介绍视频，能够激发学趣，使学生主动地进入新课学习状态。）

Ⅱ. Task Presentation T: Today let’s talk about Australia. (设计意图：呈现任务，明确学习目标，带着目的学习本课。) III. Text Learning 1.Watch and find T: Our friend Amy likes Australia too. Let’s ask her: Why do you like Australia? (设计意图：在任务的驱动下初步感知课文.) S: Because she loves Australian animals.( T 教授Australian) I love kangaroos and koalas. ( T 教授kangaroo) Australia-Australian, America-American, Russia-Russian, India-Indian. (设计意图：通过学新词，让学生观察国家名称和“国家的”的构词规律，及时总结归纳语言现象。) Fill in the blanks: I really like ______. Kangaroos and koalas are _______ animals. (设计意图：总结规律后，及时检测掌握情况，落实重点单词学习。) 2．Repeat and find: Why do you love kangaroos and koalas? 3．Self-reading T: What language do they speak there? (设计意图：通过回答问题，介绍背景语言知识，学习重点单词language, 学生在问题情境中掌握新知。通过讲解澳大利亚人说英语的原因，使学生对澳大利亚有所了解，更有学习欲望。) Ⅳ. Practice 1.Read in roles. (设计意图：四年级学生喜欢表演，通过分角色朗读，既检测学生整体认读课文情况，又在过程中让学生体会主人公在使用语言时的心情和状态，体现英语的人文性。) 2. Pair work (Talk about your favourite animals) T: Amy likes kangaroos and koalas. What animals do you like? S1: I like …

T 引导全班同学一起问这名同学，其他同学一起操练目标语句，使所有学生都有事做。

T: Ok, let’s talk with your partners.

（设计意图：在真实情境中操练本课功能句，学生会更愿意参加活动，及时调动学生学习积极性。）

V．Task completion Look and introduce the country you like. T: In this lesson, we talked about Australia. For Miss Wang, I really like Australia. Because it’s beautiful. And I like our motherland--China too. Because I like Chinese food, they are very delicious. Which country do you like? Let’s work in a group of four and introduce. (设计意图：通过创造一个真实的语言任务，激发学生说的欲望。在实际运用中，提升学生的综合语用能力，进而体现英语的工具性。) Ⅴ. Summary and homework 1. Summary 总结评价

2. Homework布置作业

A. 1.Read the text fluently 2. Recite the key words B. Recite the text C. Writing Write sth. you like and explain the reason. (设计意图:通过学生自主总结所学，提高学生总结、归纳能力，完成形成性评价；通过布置分层作业，满足不同学生所需。) 七、板书设计

Module 9 Unit 1 Why do you like Australia? Because I love Australian animals. kangaroos koalas