Unit 2 Lunch is usually at half past twelve.优秀完整教案

课 题

教

具

Module 2 Unit 2

Lunch is usually at half past twelve. 光盘、卡片、挂图

1. 学生能熟练认读、拼写单词usually 课

时

2 课

型

日

期

new 2017.3.20 A知识与技能

教学目标

B过程与方法

2．SPY游戏法：通过寻找未说单词或句子的同学练习相应的单词和句子。

3．小组竞赛法：通过小组之间的朗读、记忆比赛来练习重点句子。

C情感态度价值观

环节时间

Warm Up

Preview

Presentation and practice

Summary

5. Act the text. Recall we learnt today together. 1. Learn usually. 1.Warm-up (热身活动) 2.介绍新语言项目。

Lead out the new contents.了解一下一些英国人的饮食习惯。”.

教

学

内

容

达标过程及教学方法设计

1.

通过Look and say quickly: 2:00, 7:30, 4:15. 6:45 and Group-work: Guess what time it is.复习已经学过的单词，并调动学生的学习兴趣。

2. 教师提问：What time did you have breakfast this morning? 鼓励学生用多种方式表达时间。

1.教师自述自己的饮食习惯：I had breakfast at seven o’clock, but I usually have breakfast at half past six. 引导出单词

“usually”，并板书。

2.播放录音，请学生边看边听，并用笔划出课文中

“usually”一词。

3.播放录音，请学生跟读课文，小组学习。由学习组长带领成员讨论问题并尝试从课文中找到答案，之后全班汇报。

4. 教师用PPT的形式呈现学生用书活动2 的图片，然后全班用接龙的方法描述图中内容，每人说一幅图。最后，将全班分成两大组，进行AB问答。

5.通过模仿跟读的方法进一步理解文意，并能熟练阅读四会句子。并通过retell游戏，让学生能准确朗读课文。并通过学生自己描述超市的情况，熟练运用所学的句型。达成目标A2. 通过回忆本课主要内容，巩固本节课所学的主要内容。

Module2 Unit 2

板书设计

1、阅读教学，特别是高段的阅读教学要教给孩子们阅读的方法。

在本案例中，教师根据教学内容采用了读前预测，读中用问题引导帮助了解大意，读后应用的方法来帮助学生读懂文章。

2、技能训练听说读写不分家，只是在不同的年龄段有不同的比重，每一节课中都要尽可能地训练到听、说、读、写的技能。

3、语言学习要回归生活

学习英语的最终目的是为了运用，为了交际。本着这个最终目的，教师在精泛读结合之后，将语言与学生生活实际结合在了一起，用所学的英语来介绍家乡的特色美食。最后还深入地进行了书面的交流。

4、环节设计要有层次性

Lunch is usually at half past twelve.

usually 鼓励学生仔细观察身边的人或事，并热爱生活。

2. 能熟练运用句型Lunch is usually at half past twelve. 3. 能够在图片的帮助下，听并读懂课文；

1．知识归类法：通过语法知识的归类，让学生知识更清晰透彻。

3.Listen and answer my questions. 4.Practise the sentences. 教学反思