小号手之歌课堂实录及点评

柳州市驾鹤路小学“美活课堂”教学设计表

教材内容

教学主题

课 时

人教版本 音乐学科 第（五）册 第（ 3 ）单元

歌曲《小号手之歌》

第（1 ）课时

执教者

汪姗

学习目标（1—2个目标）

教学目标（三维目标）

1. 知识与技能：启发学生用充满信心、坚定自豪的情

绪和富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之歌》。

2. 过程与方法：在听辨节奏练习中进一步熟悉节奏谱，1.能用充满信心、坚定自豪的情绪和并充分挖掘学生的创造力。用多种形式演唱歌曲、富有弹性的声音演唱歌曲《小号手之巩固歌曲。

歌》，并能创编动作。

3. 情感态度与价值观：激励学生爱国的情感，勇当小2.了解进行曲的特点,能模仿军号的号手的决心。能够根据自己对作品的理解，大胆在声音,掌握好歌曲的节奏，准确演唱休集体面前表述自己的情感与体验。

止符和重音记号。

教

学

过

程

一、激趣引入，目标导学

（一）导入新课

1、师生问好、发声练习。

2、师：孩子们,今天，老师给你们带来了一位新朋友，瞧，他来了？ (师出示小号手图片) 3、小号手介绍（放小号手介绍录音），激起学生学习的兴趣。

嗨，大家好！我是一名小号手,生活在战争年代. 那时很多孩子小小年纪就参加了红军,成为了共产儿童团员，还当上了小号手。你呀，可别小看了我们小号手,在战争中军号也是战斗的武器，在战场上号声就是命令，要用军号来调动部队指挥打仗呢！我们的战士听到了军号声斗志会更加昂扬，而敌人听了会心惊胆颤，我们小号手还帮助部队打过不少胜仗呢! 这不,人们为了歌颂我们,还特意写了一首《小号手之歌》呢! 不信，你听听！

二、感受音乐，学习新知

（一）学唱歌曲小号手之歌

1、初听歌曲，。

问：你听完这首歌之后感受怎么样呀？

(感觉很有激情、振奋人心、非常豪迈雄壮、自豪，进行曲风格)

⑴歌曲中模仿了什么乐器的声音？（军号的声音）

2、节奏练习

谁来说说你听到的军号声音（学生自由回答）

你来说的

的的

哒 谁还想说，哦你想说，来 的

的的

哒的

还有吗 你来 哒

哒哒 哒

看来同学们非常注意倾听生活中的声音。

现在我把刚刚同学们说的几个有特点的军号声结合在一起，请看黑板。这条节奏中出现最多是那种节奏型？

X X X 前松后紧节奏

谁能用拍手的方法把前松后紧节奏展现给大家？

以小组形式来练习节奏。

X X X X |X X X X |X X X X X |X X X X|| 的 的的

哒 的 的的

哒 的 的的

哒

的 哒

哒哒 哒

咱们也来模仿一下军号的声音吧！看看谁模仿的声音最像。

你们模仿力太强了，感觉像真的一样。

3、试唱

（1）那大家想不想把它唱出来呢？这次我们把这些带音符的军号加上一起唱唱

5 5 5 3 5 5 5 2 3 3 3 6 3 1 1 1 1 谁能跟随老师的琴用嘹亮的声音唱出来吗(老师要弹奏) (2)师:用怎样的速度演唱？进行曲的速度

4、模仿练习

同学们想不想模仿军号的声音呀？

师：你们的表现真让老师高兴，刚才我们大家一起吹起了嘹亮的号角，你有没有找到一点小号手的感觉呢？现在就让我们一起来学唱这首《小号手之歌》。

（二）歌曲简介

这是一首四二拍歌曲，描绘了革命老区儿童团员赞颂游击队英勇杀敌的情景。全曲洋溢着坚定、乐观的精神，同时又透露出缕缕童趣，尤其是模仿游击队员的号声“的的的哒”，更充分描绘了儿童团员们活泼、乐观的形象。

（三）教师完整范唱

1.师生歌曲接龙老师唱前半部分，学生接军号部分（出现歌谱）

首先我想和同学们做个歌曲接龙的游戏，老师来演唱小号手的部分，同学们来接军号声，怎么样，准备好了吗？（示意大家做好）

2.第二遍试唱前半部分，学生唱后半部分，但是学生要听一听老师唱的什么内容。

和大家合作真是件愉快的事情，所以，我还想和大家玩一次，但是这次我要给大家提个要求，你不但要接唱军号的部分，还要听听老师扮演的小号手都唱了些什么。（师生互动演唱）

3.回答上面问题是引导学生按节奏读歌词

你们的军号声一次比一次嘹亮，谁来说说你听到小号手都唱了些什么呢?(学生自由回答) （四）第三遍聆听歌曲

观察老师的动作解决休止符

观察老师在唱歌曲的时候做了什么动作？（在三段休止符处拍手）

你们知道，老师为什么要做这个动作呢？原因就在这0 有谁知道他叫什么名字吗？告诉大家他叫四分休止符，只要它一出现我们就要休止一拍，同学们就用拍手的方式来处理。

讲解四分休止符

首先我们复习一下，四分音符的时值，四分音符唱一拍。那么四分休止符也是一拍。我们要空一拍。

1.朗读歌词

下面让我们按着节奏把第一段歌词来读一遍。遇到四分休止符时拍一下手。（练习四分休止符）

读第二段第三段歌词。

2.歌曲演唱

经过老师的几次范唱，同学们能和老师一起演唱这首歌曲吗？唱的不好的地方单独练习。

3.重音记号

同学们，仔细观察一下，歌谱上除了休止符，还有什么有什么特殊记号吗？重音记号。

对比：有重音记号和没重音记号的哪种唱法更有气势？

奋

勇

︱

杀0

白0 ︱

匪

0 ︱

对，这就是我们今天认识另外一个朋友重音记号，有了它的加入小勇士们更加有力量的杀鬼子了，咱们来感受一下。

4.歌曲处理

师：大家唱得不错，我们都知道小英雄为了翻身得解放，小小年纪，不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了，小号手又拿起军号，勇往直前，如果你是小号手，你现在的心情怎样？

生：自豪的、高兴的。

师：那我们带着自豪的、高兴的心情随着伴奏音乐完整演唱歌曲。

5.加衬词（嗨）

为了把小勇士们奋勇斗敌的劲头表现出来，我们加上衬词嗨，在休止符处。

6.完整演唱歌曲

看到大家这认真学习的劲头，我在想，假如咱们同学真的做了儿童团的小勇士，肯定能迈着整齐的步伐吹起嘹亮的军号。有信心吗？

三、表现音乐，体验探究

活动：我是小小表演家

活动要求：为歌曲设计合适的动作，边唱边表演

活动内容：

1.老师来当司令员，同学们分成四个大组，模仿红军小战士进行军事训练

2.同学们分小组为歌曲设计动作和声音

3.分别上台进行表演。评价

四、总结回顾，拓展延伸

师：看来同学们对我们的军队生活已经很了解了。谁能说说，在小号手身上有没有值得你学习的地方？

对，让我们继续发扬儿童团小勇士们不怕苦，不怕难的精神，勇于战胜学习中的各种困难，做新时代的“新勇士”！现在让我们踏着坚定有力的步伐走出教室。

使用到小组合作学习课堂活动

活动：我是小小表演家

活动要求：为歌曲设计合适的动作，边唱边表演

活动内容：

1.老师来当司令员，同学们分成四个大组，模仿红军小战士进行军事训练

2.同学们分小组为歌曲设计动作和声音

3.分别上台进行表演。评价

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书

设

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小号手之歌

1=G 四二拍 速度：进行曲速度 四分休止符0 情绪：坚定有力、自豪 重音记号 >