1.诚实，不需要理由第二课时教学设计

诚实，不需要理由

鼓楼中心校 李莉

教学内容：

教科版《品德与社会》四年级下册第2-5页。

教学目标：

1.知道诚实的含义。

2.知道“偶尔撒一次谎”会失去别人对你的信任，给自己带来麻烦。

3.正确理解“善意的撒谎”。

教学重点：

理解意义，分辨是非，懂得道理。

教学难点：

勇敢面对错误，作自我批评；体验愉悦、羞愧的情感。 教学准备：

多媒体课件。

教学过程： 一、导入 师：同学们好，喜欢听故事吗？请听故事。……

你从故事中明白了什么道理？

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生：不能撒谎，要诚实。

师：今天我们来学习第一课《诚实，不需要理由》。

（板书课题） 师：看到这个课题，你有什么疑问吗？

生：什么是诚实？为什么诚实不需要理由？

师：出示学习目标（课件三） （1）知道：诚实的意义 （2）明白:诚实为什么不需要理由

（3）学习做诚实的孩子。

这就是我们这节课的学习目标。

二、学文明理 （一）学习课文。

师：下面带着学习目标，走进课文，请大家快速阅读2-3页的内容，在课文里找什么是诚实，寻找诚实的人做朋友。

生阅读课文p3《砍倒樱桃树的小男孩》。……

师出示课件：

1、分析乔治的心理：犹豫

2、理解感悟父亲的话：诚实比什么都重要，名贵的樱桃树固然可贵，诚实的品质、诚实的人更可贵。

3、齐读最后一句话：懂得诚实的可贵（信任、敬仰）

4、学习乔治的正确选择：实话实说，敢作敢当，不隐瞒- 2 -

事情的真相。与乔治做朋友。 （二）反馈交流。

1、掌握“诚实”的基本意义。

师：什么是诚实？列举诚实行为。说出自己真实的想法、敢于说不知道、说的和做的一个样、敢作敢当、承认错误、尊重自己、实事求是、对自己的言行负责任、掌握“诚实”的定义。（出示课件五） 小结过渡：诚实是一个人最基本的品质。诚实守信，利已利人。但是做到诚实不容易，在我们的生活中存在不少的不诚实行为。

2、反思说谎。

（师出示课件）

生读《出尔反尔丢性命》故事。 师点评：诚实是第二生命。这个人丢掉的不仅是别人对他的信任，还丢掉了第二次活命的机会。这是不诚实的惨重的教训啊！

请大家再次阅读教材，在课文里找出说谎的表现。

思考：什么是不诚实，表现在哪些方面？（出示课件）

隐瞒真相、不懂装懂、弄虚作假、表里不一、找借口、考试作弊、自欺欺人（分析撒谎的原因：躲避惩罚；怕惹麻烦）

说谎行为不可取，害人又害已。

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3、体验情感。 （师出示课件） a、比较诚实与撒谎后的心情：诚实让人心情愉快、轻松、坦荡；说谎让人难为情、羞愧。

b、比较诚实与撒谎的利弊：诚实的人赢得信任、拥有朋友、收获快乐。撒谎的人失去信任、失去朋友、没有快乐。 三、交流、汇报

师：你说过谎吗？为什么说谎？当时的心情怎样？如果有人当众戳穿了你的谎言，你会有什么感觉呢？

生：······ 师：把你曾经隐瞒的错误说出来，有错就改，做诚实的孩子。

但是，有时我们会遇到撒谎与诚实难以选择。请阅读课本第4页，想一想：乐乐该怎么办？你认为偶尔撒一次谎是不是没有关系呢？

小结：我们要用辨别是非、对错的这杆秤，遇事做出正确选择，即使受批评，也比羞愧好受。 师：有人说：任何时候都应该说真话，不撒谎。

你认为呢？

是的！我们要努力做到说真话、讲诚信。当然特殊情况下善意的撒谎也是可以理解的。（举例）

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四、总结 师：怎样做才算诚实呢？ 生：……

师：诚实就是不管什么时候，不管有没人知道，都要说到做到，实话实说。 为什么说诚实不需要理由，我们将在下一节课继续探讨。

（出示课件）

从古至今，关于诚实的话题从来都没有停止过。有了诚实，就有美丽；有了诚实，就有快乐；让我们牢记诚实格言，学做诚实之人。

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