13 我们共同的家公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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13 我们共同的家公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：13 我们共同的家公开课教学设计模版

正文

主题六欢歌劲舞

——民族乐器展示台

泰师附小常兰

教学目标：通过学习，使学生能热爱民族乐器，知道乐器的分类，并能相应的列举出一些民族乐器。

教学重难点：了解民族乐器的分类，对民族乐器有所了解。

教学准备：图片资料

教学过程：

一、导入

在我国各民族同胞的生活里，乐器是必不可少的。各种各样的民族乐器，蕴含着丰富的文化内涵，是中华民族的文化瑰宝。今天，我们就来认识一下民族乐器。老师带来了几幅乐器的图片，这些乐器的名字大家都知道吗？”（ppt出示苏古笃、朝鲜长鼓、葫芦丝、胡西塔尔这四种乐器的图片）

二、传授新知识

1、有谁愿意根据图片给老师讲讲这些乐器的特点以及你们所了解的关于这些乐器的知识.同学们知道的可真多,老师从你们那学到了好多知识呢

。

2、看着这些乐器的外形和结构，说说他们是怎样演奏的？苏古笃

是弹弦乐器，让我们来听听它发出的声音（ppt播放几秒钟）。朝鲜长鼓是敲打乐器，也来听一听吧（ppt播放几秒钟）。葫芦丝想必大家认识吧，生活中我们经常见到，它是吹奏乐器，一起听听（《月光下的凤尾竹》）。胡西塔尔的样子有点像我们见到的二胡，演奏时跟二胡差不多，是拉奏类的。通过刚才的观察和倾听，谁想再来说说他们的演奏方式有什么不同。

3、是的，民族乐器就是分这样的四大类：击奏类、吹奏类、弹奏类和拉奏类。

4、谁来说说你还知道哪些民族乐器？电视上看到的也行。

5、过渡：民族乐器中还藏着哪些奥秘呢？让我们一起去探究吧。

三、深入探究

教室里正好四组人，每组研究一种乐器。第一组自学16页，研究关象脚鼓；第二组自学17页，研究羌笛；第三组自学18页，研究马头琴；第四组自学19页，研究冬不拉。学生自学后一一汇报，（ppt出示相关图片和文字）师一一补充并小结。

1、象脚鼓咚咚：（1）阅读资料——象脚鼓的传说。

（2）象脚鼓与傣家人的生活。

2、羌笛悠悠：羌笛是一种古老的吹奏乐器，现在流行于四川北部阿坝藏族羌族自治州羌族居住地。羌族婚丧、节日、祭祀都要用到羌笛。羌笛音色抒情、悠扬，适于表达哀伤或怡然自得的情绪。

3、悠扬马头琴：

（1）马头琴是蒙古族的拉弦乐器，蒙古语称“绰尔”，因琴杆上端雕有马头而得名。

(2）读一读马头琴的传说。

(3)马头琴擅长演奏柔和细腻的抒情曲调，能够生动表现蒙古人生活的各个方面。

4、激越冬不拉:冬不拉是哈萨克族一种古老的拨弦乐器。它轻便，易于携带，非常适合草原上迁徙不定的生活，深受哈萨克族人民的喜爱。

5、小结：通过刚才的研究和学习，现在大家对民族乐器应该有了一定了解了吧。课上的时间是有限的，课后有兴趣的同学可以再去了

解一下其他的民族乐器。同学们，我国的每个少数民族都有自己的发展历史和文化背景，在此基础上形成的了属于各个民族特有音乐文化。音乐是一种快乐，是爱的召唤，是情的流露，是沟通的桥梁，是心灵的纽带，是各民族内心的写照、情感的表达，是各民族之间最美的沟通语言。

四、民族歌曲欣赏

1、接下来我们一起欣赏三首民族歌曲。体会体会民族歌曲的特点和美感。（ppt依次播放歌曲蒙古族的“嘎达梅林”、维吾尔族的“阿拉木汉”、土家族的“龙船调”）

2、想知道这三首民族歌曲分别叫什么名字吗？他们有分别来源于什么民族呢？其他民族的歌曲又是什么样的？老师卖个关子，下一节课《民族歌曲直通车》为你揭晓答案。

资料摘要

13 我们共同的家公开课教学设计模版