10．办一张自己的报纸ppt专用说课稿内容

办一张自己的报纸

【教学目标】

1、了解报纸在我们日常生活中有着密切的关系，可以为我们获取信息，提供渠道。

2、了解办一张报纸的基本方法，收集社会中的有效信息。

3、学会合作，在合作中感受快乐，享受活动成果。

【教学重点】让学生了解办一张报纸的基本方法。

【教学难点】让学生学会收集有效信息。

【教学设计】

导入

同学们，你看，老师手里拿的是什么？（报纸）

这是张老师昨天看的报纸，从报纸上我知道了……老师平时看的报纸还有“无锡日报”、“教育周刊”等，通过这些报纸，我可以增长知识，了解国家大事，了解教育上的情况，把工作做得更好。

3、你或者你爸爸妈妈喜欢看什么报纸，最喜欢其中的哪个栏目？你能来介绍一下吗？（实物展示）学生上台好报推荐（带上自己事先准备好的报纸）。

A师评：正因为报纸的栏目相当丰富，信息量相当大，才能满足我们不同阅读者的需求。

B师评：报纸是大千世界的缩影，是生活的百科全书。

C评、老师小结：是啊！在纷繁复杂的社会生活中，报刊这一现代传媒与我们的生活密不可分，利用报纸我们可以安全有效地获取信息，增长知识。（板书）（获取信息） 学习对联：（课件展示）老师送大家一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。告诉我们什么道理？（关心国家大事、不能做井底之蛙）。

师：是的，我们不能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”，要时时刻刻关注身边、国家发生的事情。读报就是获取信息的一个安全有效的途径。

（二）、听我说说，怎样读报。

1、不仅老百姓爱读报，名人也喜欢读报呢。瞧，你们认识他吗？

课件：出示孟非读报节目画面图片。

2、这可是咱们江苏著名的主持人孟非，主持过《南京零距离》《非诚勿扰》。一份报纸也挺厚的，如果主播读新闻时把报纸每个角落的内容都读一遍，那节目时间不得根据报纸版面无限延长吗？让我们一同看看他怎么读报的？

读报方法：一是浏览，了解大概的内容。二是略读，不太重要的只求了解大意。三精读，根据自己需要读，从中获得信息。

师评：读报要有选择，根据兴趣爱好

3、目前，我国现有报纸2000多种呢，根据不同的需求我们可以选看不同的报纸。下面这几种情境，你推荐他们选看什么报纸呢？

4欣赏有趣的报纸：其实世界上还有很多有趣的报纸呢，我们一起去见识一下吧！

办报，我了解

报纸精彩纷呈，那你们知道一张张报纸是怎么诞生的呢？我们来到报社去一探究竟。尤其注意办报先后顺序哦。认真观看。

观看视频后，相信你会办报的流程有了一定的了解，你会排序吗？（

选材－采编－写作－排版－印刷－发行）可以是采用记者写的稿子

也可以是查找到的资料也可以是投来的稿子。

报纸，我来做。

小朋友说的头头是道，今天这节课我们也来试着动手办一张自己的报纸。我们同学办报，能力有大小，可以办手抄报，可以是电脑小报，也可以是剪贴报。今天我们各小组就来办一张剪贴报。从报刊、杂志中剪切有用的东西粘贴到一块的报纸叫剪贴报。

办报的第一步就是确定主题（板书：确定主题）马上清明就要来了，结合我们学校的校本课程二十四节气研究，我们就来办一期清明节气特刊吧！

3、办报定好了主题，那么我们收集这方面的资料就有目标了。课前，老师布置了 小朋友收集了有关清明节气的材料。我发现同学们收集得很认真，材料非常丰富。那我们该如何筛选材料呢？（板书：筛选材料）这里有一份其他同学办的剪贴报，你有没有什么启发？

（围绕主题挑选有价值的、多体裁、同类型的不能太多、图文并茂、摆放恰当、大小合适……）

4、美化装饰。选好材料之后就是分类粘贴了。为了使剪报锦上添花，在空白处，我们还可以

适当添加一些图案或花边。

5、根据剪贴报的制作步骤，老师设立了以下职位，主编：统筹安排；编辑：筛选材料；排版：负责材料的布局，美工：负责美化。半分钟时间商量你担任什么职位。

6、接下来就分工合作，办出报纸。制作前，老师要设立一个合作公约。会在你们制作时、完成后进行评奖，评出最佳美工奖、最佳设计奖、最佳合作奖。 课件：配上轻音乐。

教师行间巡视。

五）总结办报过程的得失，升华主题

1、师：我想问“你们小组办的报纸最满意之处是什么？

2、师：你们办报的过程中有没有遇到问题？（引导学生说说办报的辛苦）

3师补充：你们只是拿现成的材料、剪剪贴贴做一份剪贴报就遇到这么多困难，可是真正要办一份报纸，从记者采访到印刷出来还有许多困难。

4师总结：正如我们书上说的一样，一张报纸看起来简单，可这里面凝聚着多少人的辛勤劳动呀！

5师：

总结：今天这节课走近了报纸的世界，了解了报纸的诞生，还体验了办报的乐趣