演唱 其多列ppt课件配套教案内容

《其多列》教学设计

教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社2014年版

教学内容来源：小学一年级音乐第二组

教学主题：快乐的一天 课时：共两课时，第一课时

授课对象：一年级学生 设计者：一年级

/中牟县荟萃路小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

本课以“快乐的一天”为命名，把五个经典音乐片段组成小组曲。作为以音乐为主线，配上插图，将学生一天中的学习与生活场景，作为生动有趣的音乐描绘，插图的使用可以帮助学生在整体聆听中对不同音乐元素所表现的欢快，活泼，宁静，抒情等情绪变化作出准确的反应，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。 2．教材分析

歌曲《其多列》是云南哈尼族的一首歌五声羽调式。歌曲轻快活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱，这首歌曲是孩子们在结伴上山砍柴，捡竹叶的路上唱的。歌曲原有六段歌词，前三段描述了砍柴路上“树叶随风摇摆”的自然景色，抒发了小朋友对大自然的喜爱之情。后三段赞美了哈尼族小姑娘的服饰装扮是多么美丽，唱出了对生活的热爱。

3．学情分析

小学一年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

教学目标

1、学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、体会《其多列》这首歌曲的情绪。

3、

培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。

评价任务

任务一：学唱歌曲《其多列》，背唱歌曲，体会《其多列》这首歌曲的情绪。

任务二：培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情

教学过程

动态修改

教学环节

环节一：

情景导入

教学活动

1、创设情景，情感铺垫

师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？

2、师生互动，探求新知

师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)

环节二：

寓教于乐

1、

自主学习，感受音乐

出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。

优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。

2、多次聆听，学习新歌 (1)、师范歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。

（2）、出示“走”与“跑”的线路图

引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）

（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。

（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）

3、

演唱歌曲，体验音乐

（1）教师领唱。

（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。

（3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。

评价要点

环节三：

创造表现

1、合作探究，创造实践

分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

2表演展示，交流评价

学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。

3、拓展延伸，开阔视野

师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）

在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。

环节四

小结

我们学习了哈尼族民歌《其多列》

，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，

希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。

教学反思

板书设计：

《其多列》

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