1 我长大了教学设计模板

北师大版《品德与社会》三年级上册第一单元第1课

我长大了（第一课时） 教材分析：《我长大了》这一课强调了“我”在家庭中的主体意识，既享受家庭温暖，又要为家庭幸福做力所能及的事。然而现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。第一部分感受身体上的成长，第二部分展示的是心灵和技能的成长。故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，让他们真正成为家庭中的小主人。

学情分析：学生是发展中的个体，他们的生活经历和体验及学习需求各不相同。

对于三年级的学生其身心有了较大的变化，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长变化，享受成长的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，愉快生活的教育是非常重要的。

设计理念：《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的道德意识等深入到学生的内心深处，激发学生的内在需要，从而内化为良好的品格。

教学目标：

（一）知识目标

知道尊敬父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。

（二）能力目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能快乐的成长。

（三）情感、态度与价值观目标

了解自己的成长和变化，并为此而感到高兴。

教学重点：

引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐，激发学生对父母的爱，让学生放飞自己的愿望，并为自己愿望地实现而努力。

教学难点：

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，掌握一些基本的自理劳动技能和家务劳动技能，逐步培养学生独立的能力，并能体验成长的快乐!

教学准备：多媒体课件、课前学习单

教学过程

【课前激趣】

播放《大头儿子和小头爸爸》的主题曲，让学生跟着一起唱。

【导入新课】

1、同学们，在这个美丽可爱的世界，有各种各样的声音，其中有一种声音最特别，你们听（播放声音）。

2、原来是婴儿的哭声，起初，这只是一个脆弱的小生命，而慢慢地

他也会像你们一样不知不觉中就长大了！

3、板书课题，引入新课。

第一模块：初步感受自己的成长

1、（出示婴儿照片），瞧，这三个孩子就是我们班的三位小朋友，猜猜他们是谁？

2、采访这三位主人公：现在的你们跟照片中有什么不一样？

3、其他同学也来说说他们的变化。

4、出示物品：老师这里还有一件小小的衣服，请他的主人公来穿穿看。（生上台穿试）

5、你们带来了哪些小时候的物品呢？（拿出自己的小物品，与组内成员互相交流）

6、出示学生带的一张出生证明，了解出生证上的内容。

过渡：是呀，我们的身体发生了很大的变化，除了身体上的变化，还有哪些方面也能感受到长大的不同呢？比如家长有没有夸过你？夸过你哪些方面？或者你都学会了哪些本领？

第二模块：能力展示，认识自己的成长

1、学生交流汇报自己学到的本领。

2、现场开展“系红领巾”比赛。

3、师小结：是呀，学会了生活的本领，自己的事情自己做，才是真正的长大。

第三模块：亲情体验 感悟成长

1、说说自己这么多的本领都是谁教的？生活中有没有一些令人感动和感觉有趣的故事呢？

2、拿出学习单，小组成员之间互相交流自己成长中的故事。

3、小组代表汇报。

4、播放视频：妈妈的心理话（孩子妈妈为自己的孩子录制的一段视频）

5、请这位孩子上台说说自己听完妈妈对她说的话，有什么感受？

第四模块：感情升华

1、师：生活中，那些点点滴滴的事，那些给予我们帮助的人，都成了我们生命中最美好的回忆，那么我们该怎样回报他们呢？有什么想对他们说的呢？

2、生自由说说。

3、把自己的想法写到心愿卡上。

4、把写好的心愿卡有秩序地贴到黑板的手绘心愿树上. 课堂总结：

同学们，通过这节课的学***家了解了自己的成长和变化。当然我们的成长离不开父母的养育，老师的教诲、同学之间的帮助，还有自己的努力！相信在今后的成长过程中，我们一定会更幸福快乐，收获也一定会更多！

【板书设计】

我长大了

长身体

学本领