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《大雨小雨》教学设计教学目标：1、能用自然的声音，有感情地演唱《大雨小雨》。 2、认识《大雨小雨》中的力度记号，在歌唱中体验声音强弱的变化，能用自己的声音进行表现并能用生活所听到的强弱对比的声音对本歌曲进行歌词创编。教学重点：有感情地演唱歌曲《大雨小雨》，掌握力度记号在歌曲中的运用。教学难点：
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唱歌 大雨和小雨PPT及课堂实录内容
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关键词：唱歌 大雨和小雨PPT及课堂实录内容
正文
《大雨小雨》教学设计
教学目标：
1、能用自然的声音，有感情地演唱《大雨小雨》。
2、认识《大雨小雨》中的力度记号，在歌唱中体验声音强弱的变化，能用自己的声音进行表现并能用生活所听到的强弱对比的声音对本歌曲进行歌词创编。
教学重点：
有感情地演唱歌曲《大雨小雨》，掌握力度记号在歌曲中的运用。
教学难点：
用生活所听到的强弱对比的声音对本歌曲进行歌词创编。
教学准备：
课件，钢琴，双响筒，沙锤，卡纸和笔（四套）
教学过程：
一、
律动（播放《大雨小雨》音乐，生随师律动）
二、
导入
师：欢迎大家来到音乐课堂，在上课前老师先说个谜语让大家猜猜“千条线，万条线，落到河里看不见。”
生答：雨。。。。。。
师：今天我们就来学一首新歌《大雨小雨》,请大家仔细聆听，从歌词中找出大雨小雨的声音是怎么样的？
师：有谁知道大雨的声音呢? 生：哗啦啦。
师：那小雨的声音呢? 生：淅沥沥。
师：雨不光能发出你们所听到的哗啦啦，淅沥沥的声音，请同学们用心听老师唱，能不能听出这首歌曲大雨和小雨声音有什么区别？
生：。。。。。。大雨的声音F，小雨的声音P（在黑板上贴上力度记号）
三、学习新歌
1请大家按节奏念歌词（右手划拍并提示强弱，提示声音的位置）
2歌词力度掌握好了，请大家看屏幕，仔细观察旋律听老师弹奏这两句，找出这两句音高有什么不同？（全曲最易唱混的两句）。
生答: 师出示PPT，师教唱旋律。
师弹旋律，学生带歌词演唱。
3听全曲，请孩子们拿出右手跟着音乐划拍，身体自然地跟着律动。
4老师唱旋律，学生用“lu”模唱。
5老师弹奏旋律，学生唱歌词。
6 请大家把歌曲随老师伴奏完整演唱一遍。
7分角色演唱（男生扮演大雨，女生扮演小雨。没有力度记号的那句男女齐唱）
8我们把刚才模仿大雨小雨的动作加进来一起来演唱一遍。
9大家唱得真好听！你们的伙伴双响筒和沙锤也被你们吸引过来了。师演奏让孩子听出声音的强弱给他们分角色。
四、
拓展
1 出示小狗小猫的图片，小狗怎么叫?汪汪汪，它的力度是f，小猫“喵喵喵”的力度是p，现在我们就根据歌词的强弱把两个动物的声音加进去，我们来一起唱一唱。
2 你们太棒了！现在请大家分组按老师刚才的方法，从你们生活中所听到的声音（一定要有强弱的对比）对这首歌曲进行歌词的创编。我们抽小组演唱。
五、
小结
板书设计
大雨 小雨
哗啦啦 f p 强
淅沥沥
弱
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-27 19:23:00
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5ygggwenku_60709
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