1 我们生活在一起教案2

北师大版三年级上册《生活中不能没有他们》教学设计

泉港区第二实验小学教育集团和星校区

柳丽阳

【教材分析】

《生活中不能没有他们》选自北师大版《品德与社会》三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开，范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。《为我们生活服务的人》的主题页中，教材选取了六张不同行业工作者工作时的情景照片，旨在引导学生思索，我们的生活是由许许多多的人劳动支撑的。教材选取了一张学生讨论的情景照片和四幅儿童画，其目的在于引导学生开展热烈的讨论，进行深入的思考。除此之外，教材还为学生准备了信息卡片和调查统计表，目的在于留给学生空间，让学生自己发现、自己感受、自由表达，从而加深他们对人们劳动的理解和尊重，并为下一

课了解不同职业的不同劳动，升华情感奠定基础。

【学情分析】

学生对自己父母及社会上其他人所从事的职业有初步的了解和基本的认识。但是由于学生平时的生活所需基本上都是家长代为包办的，所以，他们对于“为我们生活服务的人”了解仅限于知道一些具体的与自己生活紧密相关的行业。而学生们对这些比较熟悉的行业的了解也比较狭窄，仅局限于从事该职业的人具体的劳动内容，对不同劳动与人们生活的关系的认识还不够明确，还不能从他们的工作中感受其重要性，不能真正理解他们，尊重他们的工作。因此，引导学生进行活动，走进各行业中去体验、了解，就非常必要。

【设计思路】

本次活动教学设计，根据中年级学生认知能力发展的要求，遵循课标提出的“要采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题”的要求，引导学生从熟悉的、感兴趣的内容展开活动。活动中以“贴近儿童生活，反应儿童需要”为基本设计理念，以学生的生活为基础，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究体验社会。首先从欣赏《汶川

我们与你在一起》画面入手，让学生感受地震时的恐惧和无助，再让学生说说在灾难面前是谁第一时间赶来帮助灾难中的人们，从而以大见小地引出各行各业的人，让学生初识课题中说的“他们”。接着通过

“如果没有他们”的交流活动，让学生联系生活实际，感受各种劳动者的艰辛，产生珍惜劳动成果，尊重热爱劳动者的美好情感。最后让这个课堂在歌曲《感恩的心》中结束。本课的设计努力践行教学生活化，从生活中来，将生活中有意义的素材提炼为教学内容，从熟视无睹的现象到心灵震撼，再到行动。引导学生从感知到感悟，经历了由浅到深的情感历练和认识积累过程，使学生心灵一次又一次受到拨动和震撼。重视培养学生合作学习，在合作中共同感悟，层层递进，从而让学生的生活和思想得到洗礼。

【活动目标】

1、了解在我们身边有哪些为大家服务的人，知道我们的生活离不开各行各业的劳动者。

2、亲自体验或了解为人们服务的人的工作情况，体会和感受他们的艰辛，感谢他们为我们提供的服务。

3、从心灵感受尊重劳动者及懂得感激从事各种劳动的人们。

【重点难点

】

1、重点：引导学生理解我们的生活离不开各行各业的劳动者。

2、难点：让学生充分体验、感受劳动者的艰辛，进而培养学生发自内心的尊重、热爱劳动者的意识和态度。

【活动准备】

学生准备：平时闲暇时间注意观察环卫、理发、修鞋、医生等劳动者的劳动过程。

教师准备：课文插图课件

视频

信息卡等。

【活动过程】

一、课前活动：表演唱有关职业的歌曲。 1.师：同学们，上课之前我们来欣赏几首歌曲。

（师播放动画歌曲《我是个粉刷匠》《小司机》《学习解放军

》）

师生做动作一起唱。 2.师：这首歌歌颂的是谁？这首歌唱的又是谁呢？这首呢？（说出职业名称） 生1：粉刷匠、司机、解放军： 3.师：真是一群耳聪目明的孩子，你们的聪慧给老师留下了美好的印象，相

信这节课我们一定会合作愉快，收获多多。现在我们开始上课吧！

教学流程：

活动一：激趣导入，揭示课题

（3分钟）

1．欣赏画面《汶川

我们与你在一起》。

刚才我们听了几首好听的歌曲，现在我们继续欣赏一段特殊的声音（播放声效《汶川

我们与你在一起》）

2．出示地震救灾的战士图片（播放音乐）

师：此时此刻，老师的心情跟你们是一样的，天灾无情人有情，在灾难面前是谁给受灾的人们以生的希望？（解放军战士和医护人员）

3.过渡：孩子们，在我们的现实生活中，有许许多多像地震中的解放军战士和医护人员，他们默默地在平凡的岗位上奉献着，为我们美好的生活添砖加瓦。他们都是谁呢？这节课，就让我们一起到生活中去找找吧！ 4.揭示课题：《生活中不能没有他们》 5.生齐读课题。 【设计意图：让学生欣赏画面，引导学生在宽松愉悦的氛围中走进抗震救灾的场面，去感受解放军战士的壮举，激发了学生学习的兴趣。】

活动二：采访活动，初识“他们”。（3分钟）

1.过渡：你们知道课题中的“他们”指的是谁吗？学生自由发言（若有人说爸爸妈妈，直接问，你爸爸或妈妈是从事什么工作的？）

2.小结出示幻灯片滚动播放：在我们生活中，许许多多各行各业（板书：各行各业）的人在为我们谋幸福，他们是：司机、教师、农民、工人、清洁工、保安、军人、交警、服务员、售货员、售票员、

科学家、记者、厨师、消防员、邮递员、医生、护士……）

3.过渡：这么多人都在为我们服务着，你认为在他们中，最不能缺少的是谁？

活动三：想象体验，感悟“他们”。（16分钟）

1.师：现在，请大家打开书本68页把你课前收集的信息调查表，和小组的同学一起交流，说说你的理由。

2.小组交流

4.谁来说说，在你的生活中不能缺少谁？为什么？各小组派代表说一说。

……

生：我认为生活中不能少了清洁工，要不我们的环境会……

师：是啊，清洁工对我们来说确实很重要，大家想象一下，要是没了清洁工我们生活的环境会是怎样的？（请两三名同学说，配合图片）出示图片，板书：清洁工

生：我认为生活里不能少了交警……

师：也是，我们的生活里要是少了交警，可能会造成什么困扰？（联系学生生活实际，比如每天早上爸爸妈妈送你们上学，路口要是没有他们的指挥，会怎样呢？）出示图片，板书：交警

4.刚才听了这么多同学的介绍，你想说什么？（或者说你感受到了什么？）

5.师小结：听了以上同学的发言，我们感同身受，就是这些可爱的人们，为了给我们创造更美好的生活，他们不分昼夜，在自己平凡的岗位上默默地奉献着，下面，请观看视频。 师：此时此刻，你想说什么？

过渡：俗话说：站着说话不腰疼！

6.下面，让我们来体验体验。（出示图片，情境体验：扛水比赛）

（1）出示体验要求：各小组选派两名同学上来合作扛水，六人组合成一队，每队三组成员，从第一组开始跑完一个来回，把水桶递给下一组队员，先完成任务的那个小队获胜。（奖励六面红旗，评为最佳扛水能手及最佳合作小队）

（2）谈感受：现在，让我们来采访一下这些体验者。（此时此刻，你想说什么？你有什么感觉？你体验到了什么？）

小结：瞧，刚刚一会儿的扛水活动就让我们的同学体验到劳动者的艰辛与不易，再想想，那些送水工他们一天要送好几十桶水，甚至几百桶，还要上下爬楼梯，那是何等的辛苦啊！

7.师小结：同学们，通过刚才的活动我们深深地体会到劳动人民的辛苦，懂得如何尊重每一个劳动者，作为一名少先队员，我们要感谢他们的服务，并力所能及地去帮助他们。不过，在这之前我们的同学并没有认识到这一点，下面，就请大家在小组里敞开心扉、畅所欲言，说说以前你是怎么做的？接下来又打算怎们做？

（1）小组交流

（2）学生自由畅谈。

师小结：从你们坚定的语气中，老师相信你们一定会做到的，也知道你们现在心里有很多很多的话想对劳动者说的。

【设计意图：学生感悟各行各业的劳动者是我们生活中不可缺少的，这是活动的重点。为了让学生真正触及心灵与灵魂，在整个活动中，由浅入深，引导学生从直观的画面入手，想象生活中没有他们，世界将变成怎样？再让学生联系生活实际，从身边的人物与职业入手，正面体验感悟：假如没有身边的人，进一步让学生感悟生命中不可缺的。这样的假设，由点到面，使学生了解他们的工作与性质，明白他们在我们生活中的重要性，从而产生热爱他们、尊重他们的情感。最后，通过行动来呈现出尊重他们的方式与做法，从而从感知到感悟，使之心灵一种飞跃。】 活动四：真情回馈，感谢“他们”。（10分钟）

过渡：接下来，请同学们把自己想对劳动者说的话都写在“心语”卡上，以此表达对他们的感激之情吧！（播放《感恩的心》）

1．写感谢、祝福、赞美的话语。

2．交流。

3．小结：同学们，通过这次活动，大家一定会有许多感慨，让我们发自内心深处再次对他们说声：谢谢你们，谢谢你们！你们辛苦了！（课件出示）

【设计意图：心动还不如行动。这一活动环节，学生通过动手操作实践，发自心灵再次体验尊重劳动者及懂得感激从事各种劳动的人们，活动过程，学生所产生的情感，进一步得以完善。】

活动五：升华总结，学习“他们”。（8分钟） 1.师：劳动是快乐的、伟大的。劳动者用他们的智慧和勤劳的双手编织了五彩斑斓的世界，创造了我们今天美好的生活，我们不能没有他们，我们应该尊重他们，感恩他们！（板书：尊重、感恩） 2.师：今天，在我们的泉港，正因为有了这些劳动者，使我们的家乡这一片原本贫瘠的土地也发生了翻天覆地地可喜变化，让我们一起来感受一下。（播放《泉港之歌》）同学们，美吗？（美）这些变化都离不开各行各业劳动者的辛勤付出！

3．师：现在大家的身后就有这么一群平凡的劳动者，他们就是我们的“老师”，请让我们起立向他们说声“老师：您辛苦了”！（刚才贺卡是写给老师的同学请举手，请你们把贺卡赠送给我们现场的老师们！）

虽然我们的活动即将结束了，但我们的行动不能到此结束，我们要继续发扬和传承劳动者的精神，走出校园、走入社会，为实现我们新的中国梦去做一些力所能及的事！

【设计意图：通过老师的讲述，让学生的情感得到了升华，下定决心做做“他们”。既赞美了“他们”这些光荣的劳动者，又让学生为自己将来成为一个光荣的劳动者而自豪，从而更加坚定了孩子们为自己的理想而奋斗的决心。同时，在《泉港之歌》音乐的熏陶中结束这堂课，给人以余味未尽之感。】

作业超市：（二选一）

1．把你想说的话写下来，制成卡片，送给你要送的人。

2．把你知道的平凡中不平凡人的故事讲给你的朋友听。

板书设计：（心形设计）

生活中不能没有他们 各行各业

交警 老师

清洁工 理发师

学习、尊重