2.校园里的发现优秀教学设计内容

1 课题

校园里的发现

上课时间

知识与能力：让学生了解学校的组织，结构，发展变化，校风校训等。

过程与方法：通过组织各种探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。

三维目标

情感、态度、价值观：让学生感受学校的文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。

学校的组织结构，发展变化，校风校训； 教学重点

感受学校的文化氛围；

激发学生对学校的亲切感和自豪感。

教学难点

简单了解学校的组织结构。

教法学法

教学准备

讲授法、谈话法、讨论法；

自主、合作、探究。

1．收集有关学校的新、老照片，制成课件；

2．学生分小组调查学校的变化。

课时安排

一课时

教学过程

一、

导入

师：同学们，你们已经在花板桥学校学习了两年多的时间，杨老师是这个学期才来到这里工作，我对学校的熟悉程度可能还不如你们，那么，你们愿意跟我介绍介绍我们的花板桥学校吗，说一说校园里的发现吗？（板书，ppt同时呈现课题）

二、探究活动一：说说校园里的发现

1、◆小组讨论：

①说说你在校园里发现了什么？

②这个发现让你有什么感受？

◆小组汇报：

（“变化”，“以前……现在……”）

◆小结

师：通过同学们的发现，我感受到了，我们花板桥学校正在静悄悄地发生一些变化，这些变化让我们的学校变得更美丽。同学们的这些发现都是通过什么感受到的呢？（生：观察）大家都是善于观察的孩子，我们通常把这种收集信息的方法称为——观察法。（板书）杨老师也有自己的观察发现：

课件呈现新校园的面貌，教师旁白、讲解，解说校园的环境、人文、学风、校风。（学生齐读花板桥学校校训）

课件呈现学生的发现。（包括采访门卫伯伯的视频）引出“访问法”。

2、●说一说学校获得的荣誉

（这一部分，学生能说出“足球学校”等称号，（师：你

2 是怎么知道的呢？此处强调观察法的重要性）。杨老师在前几天，采访了我们花板桥学校的办公室吴主任，他将我们学校今年获得的荣誉一一告诉了我。

其他的荣誉由教师整理，用ppt呈现。强调访问法。

●问题：

看到学校获得这么多的荣誉，你有什么话想说呢？

●学生汇报

三、探究活动二：送文件

师：大家说，我们的学校美不美？（美！）好不好？（好！）我们的学校这么美丽，获得了这么多的荣誉，可是，你真的了解花板桥学校吗？我们的一位同学就遇到了一些问题，他受到班主任的委托，要将下面三份文件资料送到相应的部门去。（课件出示《新入队同学名单》、《新同学的学籍资料》、《校园安全检查表》）你能帮帮他吗？

▲同桌之间讨论，你建议他将资料送到那个部门去？

▲学生回答，教师简单介绍学校的几个部门（大队部、教导处、后勤处）的位置、基本工作内容等。（课件呈现）

▲小结：我们学校一共有42 个班级，2000多名学生，教学楼就有四栋，这么大一个集体，就需要很多的部门来管理。当然，我们还有很多部门不太了解，如果大家想要得到这些部门的信息，就可以用我们今天学到的两种方法：观察法和访问法。

四、学生自学课本p28-29 ■师问：大家猜一猜，p29小鸟的小木屋有可能是谁安上去的呢？

生答：可能是后勤工友、门卫……

师问：为什么会有人想着给小鸟做个小屋子？

生答：因为爱小鸟、爱环境

师：归根到底，是爱我们的学校

课件展示：我爱我们的学校

■小结：学校是一个大家庭，除了老师、同学，校园的建筑、设施，其实，校园里的一草一木都是校园的一部分，我们只有爱护好他们，校园才一天比一天美丽。

五、活动五

♥制作爱心卡片

我们都爱我们的学校，一定有很多想对学校说的话，那么，就请大家将这些话写在爱心卡片上，课后，我们一起将这些卡片整理、装饰我们的教室文化墙。

卡片内容温馨提示：祝福学校的话；对学校的建议；我想为学校做的事；

♥优秀作品展示

六、总结

同学们，今天我们一起回顾了我们花板桥学校的发展、变化，也了解了学校的一些组织机构，更难得的是，同学们自己

3 动手，将自己的美好的祝福和愿望制成了爱心卡片。我们常常说，语言是苍白的，只有把语言化成行动，才会变成真正的力量，那么，就让我们一起行动起来，爱我们的学校，做最好的自己，建设最好的校园！

板书设计：

校园里的发现

观察法

学生作品变化

展示

过去……现在……

访问法

教学

后记