3 社区需要我们的共同参与名师教学视频（文字实录）

《我们共同享有的社区》教学设计

卢龙第二实验小学

孙凤莲

教学目标：

1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

教学重点：

1.认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2.了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3.激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

教学难点：

激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

教学准备：

1、了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。

2、如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。

教学过程：

一、导入。

1、学生观看公共设施图片，了解什么是公共设施。

2、学生阅读教科书10～13页

翻开教科书10～13页，看看文文的社区有很多公共设施，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相同吗？

3、学生汇报交流

二、自主探究

在你身边有这些公共设施吗？书中展示了社区中的哪些设施？

1、出示文文社区有的公共设施和服务人员。明白文文的社区是城市社区。

学生汇报

2、小组活动：说一说你调查到的服务人员。

生汇报。

如果没有这些服务人员，我们的社区会变成怎样？

3、PPT出示。明白乐乐的社区是农村社区。

乐乐的社区有哪些环境？我们一起看看乐乐的社区是怎样的？

4、欣赏我们社区身边的公共设施和服务人员。（PPT出示图片，认识身边社区的公共设施及服务人员）

学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。

讨论：

为什么要增添这样的新设施？

在农村要增添塑料大棚和收割机，为什么城市不需要增添这两样呢？

三、拓展：你认为你的社区里面还要什么设施？

你认为你的社区里面还要什么设施？让我们的社区更加美好。

学生交流

如果添加了这些公共设施的话，我们的社区就会变得更加美好。

四、总结

五、作业

一起调查从前的社区是怎样的？把上课的内容讲给家长听。

《我们共同享有的社区》教学实录

教学目标：

1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

教学重点：

1.认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2.了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3.激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

教学难点：

激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

教学准备：

1、了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。

2、如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。

教学过程：

一、导入。

1.学生观看公共设施图片，了解什么是公共设施。

师：请看大屏幕，这是什么？

生：游泳池，健身器材，垃圾桶，游乐园……

师：这些都叫做什么？

生：公共设施

师：电话亭是不是公共设施，邮电局呢？

生：是

师：公共设施是指由政府或其他社会组织提供给大家服务的公共建筑或设备。

2.学生阅读教科书10～13页

师：翻开教科书10～13页，看看文文的社区有很多公共设施，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相同吗？

学生汇报交流

生：公共设施对我们很重要

生：有了公共设施我们就会方便很多。

师：为什么要建立公共设施？

生：想要人们更方便。

师：也就是人们有这个需要。

二、自主探究

师：在你身边有这些公共设施吗？书中展示了社区中的哪些设施？

1、PPT出示文文社区有的公共设施和服务人员。明白文文的社区是城市社区。

学生汇报

生：书报亭，学校，健身设施，邮电局，清洁工，

师：有清洁工，说明在社区里不仅有公共设施还有服务人员。

生：医院，保安，幼儿园……

师：文文的社区是城市社区还是农村社区？

生：城市社区

师：保安，社区医生，清洁工是服务人员。

2、小组活动：说一说你调查到的服务人员。

师：小组活动，说说你调查到得服务人员

生汇报。

师：如果没有这些服务人员，我们的社区会变成怎样？

生：会很脏

生：很不方便

师：服务人员与我们的日常生活是离不开的。

3、PPT出示。明白乐乐的社区是农村社区。

师：乐乐的社区有哪些环境？我们一起看看乐乐的社区是怎样的？

生：乐乐的社区没有脏空气，空气很清新，并且冬天也能迟到新鲜的蔬菜。

生：乐乐的社区有塑料大棚。

生：有果树，果园。

生：乐乐的社区有学校，庄稼，稻田，收割机

师：乐乐的社区和文文的社区相同吗？

4、对比城市社区和农村社区的不同，懂得不管是什么社区，都是大家共享的社区。（PPT出示图片）

师：农村社区与城市社区有哪些不同呢？

生：农村空气好，城市风景美

师：我们身边有哪些公共设施是书中没有出现的？

生：超市，菜市场，警察局，游泳馆，老人活动中心，篮球场，药店，饭店，飞机场，电影院……

师：刚才同学们说了很多，说的都是城市社区，想想还有哪些农村社区的公共设施？

生：，养殖场，水井，收割机……

5、欣赏我们社区身边的公共设施和服务人员。（PPT出示图片，认识身边社区的公共设施及服务人员）

学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。

讨论：

师：为什么要增添这样的新设施？

生：公共设施会给我们带来方便。

生：公共设施会给我们带来快乐。

生：公共设施是我们需要的。

师：在农村要增添塑料大棚和收割机，为什么城市不需要增添这两样呢？

生：农民伯伯需要塑料大棚和收割机，会给他们带来方便。

师：为什么在城市要增添饮水机和游乐园？

生：游乐园是小朋友需要的。

师：不同的社区有不同的需要，所以不同的社区的公共设施不一样。

师：文文最喜欢她的社区，可是有一天他不高兴了，你知道是为什么吗？

师讲述：文文来到游乐园，发现地下全部是垃圾。

师：你觉得文文此刻心情如何？

生：难过，伤心，悲哀，十分悲愤。

师：为什么会这样？

生：太多垃圾了

师：如果我们想要在漂亮的游乐园里玩，我们应该怎样？

生：保护设施和环境。

生：把垃圾捡起来，扔垃圾桶。

生：爱护环境卫生。

三、拓展：你认为你的社区里面还要什么设施？

师：你认为你的社区里面还要什么设施？让我们的社区更加美好。

生：我们学校有两幢教学楼。

生：希望我们社区有个溜冰场。

生：希望社区能建个公园。

生：我希望学校有个孙中山的雕像。

生：我希望社区有个捶背机器人。

生：我希望学校有个大游泳池。

四、总结：

如果添加了这些公共设施的话，我们的社区就会变得更加美好。

五、作业

今天的社区可真好，从前的社区是怎样的呢？今天的作业，一起调查从前的社区是怎样的？把上课的内容讲给家长听。

教学反思：

本节课内容主要为了解社区里面的公共设施，了解城市社区和农村社区的不同，爱护公共设施，最自己的社区产生亲近之情。因此，根据这些目标我设计了这堂课。首先，我让学生明白什么事公共设施，紧接着让学生说说书上展示的公共设施、社区服务人员和社区环境，区分城市社区和农村社区。最后才让学生讲讲出现在自己社区里面而书上又没有出现的设施，

以及社区里面应该再添加些什么设施。

在这个流程中，学生表现的非常活跃，大家都争着说。因此，本节课调动学生积极性方面做的比较到位。在课堂中，我也比较注意每个学生的参与，尽量让每个学生有说的机会。在“欣赏我身边的社区公共设施”这一环节更是把学生的积极性推到了高潮，因为这一环节展示很多学生亲眼见过的、自己身边的设施。