2 为了大家共同的需要课堂实录

《我们共同享有的社区》教学设计 【授课题目】我们共同享有的社区

【教材分析】）我们共同享有的社区》是北师大版三年级下册《说说我们生活得社区》第一课时。主要是从已有的生活经验出发，认识和了解自己所在的社区的基本特点，使学生通过对自己的生活得回顾，知道社区的设施，环境以及人们之间的关系等，明白社区是所有社区人共同生活的地方，从而增强学生作为社区一员的归属感，增强学生对自己所生活得社区的亲近之情，从而形成爱护社区建设社区主人翁和责任感。

【学情简介】大多数学生认识比较模糊，较难难融入自己生活的社区，作为现代文明的社会得一员，他们对社区没有认识和了解。

【教学目标】、1、认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。

2、了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。

3、激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。

4、通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。

【教学重难点】了解设施的作用，形成爱护社区的意识和行为

【教学方法】《新课标》要求：品德教学要通过多种形式的活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。课堂上，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造、民主、和谐的课堂气氛，倡导学生主动参与。

通过角色扮演，互动谈话，情境导行等步骤，寓教育于活动之中，把教学需求转化为学生需求。

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】1 【教学流程】

教学环节

教学预设（师生活动）

阶段目标

1、教师谈话导

活动一：猜谜语

入新课，

1.路边卫士一个个，不

以学

谜底: 垃圾箱

2、全班讨论。

过渡：同学们,你们都怕风吹和雨打，夜夜辛苦伴行人。

谜底:路灯

2.肚子圆又圆，嘴巴大又大，胃口特别好，来者都不拒。

结合实际展示在哪里见过它们？它们的社区的作用是什么？

小结：社区中有路灯是设施，让学生仔

观察能力有待增强

生喜欢的猜谜语引入，激发学生的学习兴趣。

让学生互相出谜语和猜谜语。

课后反馈

细观察，

因为夜晚出行的人们需要培养学生的观

它；社区有垃圾箱是因为

社区环境的干净整洁需要察能力

它……

讨论过程中明确了社区的作用

教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。

A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨

3、学生说，

活动二：调查：为了大家共

4、讨论：

同的需要

学生阅读教科书10～13页，

并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自

己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。

教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”

让学生明白社区中设施的作用，让学生学会珍惜这些设施。

论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）

肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。

“社区是我家，更好靠大5、教师小结，

家”。让我们从我做起，从

一份力，使我们生活的社区

6、布置作业：

更加美好，更加和谐。

小事做起，把我们的社区建设得更加美好。希望每一位同学都能够像刚才我们所看到的社区服务志愿者一样，成为一名小小志愿者，为自己居住的社区尽一份心，出

同学们纷纷表示要爱护社区的设施

把上课的内容讲给家长听。

板书设计： 我们共同享有的社区

社区公共设施 社区服务机构 为社区服务的人

保护、爱护 尊重、学习