1 我家的日常购物优质课教案

（北师大版）三年级下册品德与社会

《试试看》教学设计

广州市花都区花东镇大塘小学 高国标

一、课标解读

教学内容解析

《试试看》

是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元《看看我们周围的商店》中主题三《购物的学问》的内容。本教材是以不同的角度体验买卖活动, 从中让学生体会到商家与顾客

的不同心理。以亲身实践的方法让学生体验从“制作—销售—购买”的整个过程, 通过

学习要让学生将所学到的商品常识运用于实际生活中。为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受购物带来的快乐。

二、学情分析

在日常生活中, 三年级的孩子们都有过与父母购买商品的经历,但对于买卖过程中的某些行为和细节没有特别注意过。因而,让学生以不同的角度体验买卖活

动,体会商家与顾客的不同心理,体验生活，从不同的角度体验买卖活动，理解人们在买卖活动时的不同心理及考虑问题的不同方式。渗透德育教育，为“帮助学生参与社会,学习做人”打下基础。

三、教学目标: 1、

情感与态度：通过实践,从不同角度体验买卖活动中的各种行为细节，体验不同心理及不同的考虑问题。

2、

知识与技能；通过商品的制作、销售商品和购买商品的过程,掌握生活中通过买卖商品的过程技巧。

3、

方法与过程：结合生活实际设计出自己的商品,学习推销自己的商品,培养学

生的创造力。学习制定规则、遵守规则，培养意志力。

四、教学重难点：

学会从不同的角度思考问题，从不同角度体验买卖活动时的不同心理及不同的考虑问题的方式，锻炼思考和探究的能力。

五、活动准备：

老师:制作课件、视频、音乐、贴纸等。学生:卡纸、剪刀、彩色笔等。

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六、课时安排：1课时

七、教学过程预设：

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

1、同学们,下面有两个人，一个是三年级的老师提问：同学们,情境教学能使学生如临学生小明，一个是商店潘老板,他们都遇到看完了短片后,你知其境,激起学生兴趣，进了一些烦恼,希望同学们可以帮助他们解道他们遇到的烦恼行思维探究，爱动脑的决，请看视频。(播放:短片①我是小明,我是什么吗? 意识思维。老师创设了是三年级的学生,妈妈说我长大了，该学会学生行为：学生会积两个贴近学生生活的人

一、创设情景，引入课题

自己购买商品,但我不知道怎样才能买到最极思考，小组讨论，物,引起学生情感的共好的商品。短片②我是一间文具店的潘老总结。

鸣,顺理成章地导入了板,最近店里的生意不好做,不知道怎样才生:小明不知道怎样本课新课。 能吸引更多的顾客来我的商品购物。) 才能买到最好的商

2、提问：同学们,看完了短片后,你知道他品。

们遇到的烦恼是什么吗?（引导学生思考）

生:潘老板想吸引更3、学生回答问题后…..老师回答：是的,多的顾客购买他的那今天我们就来“试试看” ,试一试做顾商品。

客,试一试做老板,看能不能找到方法帮助他们解决烦恼,好吗？(板书课题:试试看) 1、(课件出示:教科书插图)同学们,你们知学生会感兴趣的制学生是课堂的主体,是道这些孩子们在做什么? 2、我们设计其它，作贺卡和设计图案，教育最重要的力量。通来设计生日贺卡,好吗?那你们会设计一张如①设计有生肖图过贺卡的制作和精美图二、制作设计，体验感受

贺卡呢?你会设计怎样精美的贺卡呢？（引案的贺卡。②设计蛋案的设计，发挥学生的导学生体验制作带来的思考）

3、下面我们就开始设计吧!

糕的贺卡。③设计有主体作用。

培养学生的祝福语的贺卡。

。。。。。 想象力和创造力, 并结合生活实际体验制作和（让学生在设计过设计的过程感受。

程中体验设计和制作的乐趣）

三、产品介学生设计贺卡后，过渡到下个活动:大家的1、学生积极讨论、本环节旨在利用制作的绍，培养能力

贺卡都设计好了吗?精美吗？贺卡做好了就参与游戏贺卡设计精美贺卡作为推介推销

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要推销出去! 和制作。

的过程,激发学习的兴1、大家有没有观察过在平常的生活中,商家2、学生会积极设计趣。使学生能根据社会又是怎样推销自己的产品的呢? 推销语。

生活经验,学习设计广2、小结:一些吸引人的广告和优惠措施,都3、小组不断的教学告推销自己的商品, 让能吸引顾客购买你们小组的产品。所以我们讨论和探究，进行合教育回归学生的生活, 也举办一个“小产品推销会”,那先让我们作协调。 来借鉴一下别人的广告经验吧! (播放:推

销广告短片。) 3、现在我们也来试试当老板,把自己的产品推销出去。

4、请大家根据以下的规则,以小组为单位,设计怎样推介自己的产品,注意:广告创意对产品的推销起着很重要的作用。(配乐,小组合作商量,教师巡视指导。) (课件出示“小产品推销会”的规则:①用各种形式为自己小组准备广告,宣传产品。②设计一句广告语。③根据产品的成本制定合理的价格。）

5、推销过程：小组上台推介自己的贺卡作品。要求每个小组展示。) 推介完之后,把一张张贺卡贴到黑板上。

过程：1、各小组都设计制作好的贺卡作了学生总结交流。得出让学生在自由买卖活动推销,现在把课室变成“贺卡买卖超市”,总结怎样才能买到中体验、

感悟顾客和老大家都去买自己喜欢的贺卡,同时把自己的最好的商品呢?学生板的不同心理, 懂得买

四、推销产品，体验生活

设计制作的贺卡也推销出去,我们一起试试可能回答①产品的卖活动中的技巧,让教怎

样当聪明的老板,合理赚钱;试试怎样当价钱要合理,不能太育回归生活,体现《品德聪明的顾客,用合适的价钱买到自己需要的贵。②产品要多看几与社会》课程的开放性、东

西。(学生自由地进行买卖活动) 个,然后再挑出自己活动性和生活性，帮助丰富、发展学生的生活经历。可以培养学生的合作精神，培养学生的口头表达能力和讲演能力。

2、老师看到有些小组“老板”已经把贺卡最喜欢的。③很多产学生参与社会其中。

全部销售完毕,也看到不少“顾客”买到自品都假冒的,劣质

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己需要的贺卡。小明和潘老板的烦恼都由同的,所以要买有质量学们解决了! 3、怎样才能买到最好的商品呢? (板书:价格合理

货比三家) 的产品。

怎样才能吸引更多的顾客购买自己的4、怎样才能吸引更多的顾客购买自己的商商品?学生可能回答品? 生①:要给产品设计好的推销广告。

生②:给顾客一些优惠的措施。

①要给产品设计好的推销广告。②给顾客一些优惠的措施。

生③:产品要有质量, 有创意, 你的产品是③产品要有质量, 独一无二的, 那么就会吸引更多的顾客。

有创意, 你的产品生④:还有老板的服务态度要好,人家才会是独一无二的, 那愿意买你的东西啊! 么就会吸引更多的(板书:产品有质量、有创意

好的推销策略

顾客。④的服务态度服务态度好) 要好。（引导学生善于动脑，善于探究）

同学们,通过这次活动的亲身体验,我们体1、学生大致回答：通过总结, 使学生进一会到了商家和顾客的不同心理。大家虽然没做“老板”要有精明步理解人们在买卖活动有踏入社会,但已经掌握了一些做生意的技的头脑；做顾客要有时的不同心理及考虑问

五、总结经巧,要当一个“精明的老板”(板书:精明的聪明的头脑。

验,拓展延伸

老板) , 就要懂得好的推销策略, 制作的

产品有质量、有创意, 并且服务态度好。

“顾客”也要货比三家,买价格合理的商品,做一个“聪明的顾客” (板书:聪明的顾客)。

我们今天的“试试看”有收获吗?其实我们完成一篇《我的买卖通过写感想提升学生对刚才的活动就是现代社会市场经济的一个感想》，完成周末陪生活中买卖的认识, 通六、布置作小缩影,让我们就这次活动写一篇《我的买家长购物的课后拓过购物实践掌握生活中

业，回归生活

卖感想》,包括对买和卖两种角色的体验。

展作业。

也可以运用今天学到的知识,在周末陪家长去购物,做一个聪明的顾客。

买卖的技巧,“让课程回归生活”，拓展延伸学生的创造能力。

题的不同方式。

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八、板书设计

试试看

聪明的顾客：价格合理

精明的老板：好的推销策略

货比三家

产品实惠

产品要有质量, 有创意好态度，好服务

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