2 扎根在家乡的传统名师教学设计1

家乡的物产多又多

学习目标: 1、了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流，分享。

2、收集家乡物产及有关的资料，并了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用

3、激发学生作为一个洛阳人的自豪，培养热爱家乡的情感。

教学重点：

激发学生作为一个洛阳人的自豪，培养热爱家乡的情感。

教学难点：

收集家乡物产及有关的资料，并了解家乡物产对本地经济发展有很大的促进作用

教学过程：

一、谈话导入：

我们的家乡美丽吗？美在哪里？

家乡的山美，家乡的水美，家乡的物产更加的美。上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：了解了解一下我们洛阳有哪些物产？

板书课题：家乡的物产多又多

二、进入新课：

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1、请同学们打开课本，先了解一下我国其他地方都有哪些人们喜爱的物产，说一说你有哪些启发。

我们祖国地大物博，物产多种多样，课文从水果、茶叶、工艺品、丝绸、中药材以及矿产等不同的角度呈现了我国不同地方的不同物产。 2、说一说图上的小朋友是用哪些方法找到家乡的物产的？

（到集贸市场、到田间、到土特产商店，还可以从电视中，还可以问一问大人们。）

三、说一说自己的家乡都有哪些特产？

1、小组交流：展示自己搜集到的物产资料，

2、分类课件展示：

土特产：小米、红薯 花生 玉米 烟叶

水果：贡梨、苹果

加工类：杜康酒 仿古青铜器 红薯粉条

四、夸夸自己家乡物产

1、让大家把自己找到的家乡物产先在小组内做展台，然后用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产。（例：说一说，唱一唱，跳一跳等都行）

2、然后上讲台介绍自己物品的特点、作用。

提示：（1）介绍物产的外型。

（2）颜色（味道）

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（3）作用

3、互评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩。

正因为我们洛阳这么多的物产，才促进了我们洛阳经济的发展。

五、小结：

1、同学们，我们的家乡不仅山美、水美、人美，而且还有丰富的物产资源。我们为自己的家乡感到自豪，希望你们长大以后把我们物产丰富的家乡建设的更加美丽。最后，让我们在优美的歌声中，再一次感受一下我们物产丰富的家乡。

2、播放视频：汤灿的歌曲《家乡美》。

板书设计：

土特产：小米、红薯 花生 玉米 烟叶

水果：贡梨、苹果

加工类：杜康酒 仿古青铜器 红薯粉条

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六、教学反思

《家乡的物产多又多》这一主题的教学目的是让孩子通过调查、访问，了解自己家乡的自然资源，并为自己的家乡感到自豪。陶行知“生活即德育”的思想是指导品德与生活新课程改革的大方向。新课程对我们每一位教师来说，都是一个新的起点，我们人人都是这个起点的运动员，在设计教学活动时，我结合学生的实际情况创造性地使用教材，带来许多高明本地的小吃，并为学生介绍这些小吃与传统节日的关系，体现了一定的综合性。引导学生在课堂上通过四人小组交流，进行课程资源调查情况汇报，培养了学生搜集和处理信息的能力。

文中的教材插图虽然精美，但由于只是范例，难免有着地域的局限，与我们佛山市高明区的生活实际情况是有差异的，所以在教学过程中，我只是让这些图片成为生发点，另外收集了更多符合于我们教学实际的图片。因为与自己的身边生活有着息息相关的联系，所以学生参与的积极性是非常高的，特别是在交流、分享自己收集的资料和成果时，课堂气氛非常活跃。但是由于年龄比较小的原因，说的范围都局限在几种最熟悉的产品中了，需要老师进行必要的提示。在设计教学活动时，我还努力创设适宜的活动环境与条件，让学生说一说、夸一夸等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，寓教育于活动之中，使学生的学习兴趣盎然，体现课堂活动的实效性。通过学习，学生了解了家乡很多物产，激发了对家乡的无比热爱。

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