Unit 1 Food and drinks教学设计第二课时

课

堂

教

学

设

计

洪

骊

冬3.27 周次

课题

6 课型

新授

课时

2 G5B

M2U1 Food and drinks

- Healthy and unhealthy

1、教学目标

知识与技能: 1. 知道单词：pyramid, bottom, middle, top, vitamin, starch, protein,

fat and sugar. 2. 理解健康和不健康生活习惯。

3. 能综合运用所学单词和句型进行描述和询问健康和不健康的生活习惯。

过程与方法: 通过对食物金字塔的学习，让学生了解食物给我们的营养。运用调查等活动训练句型和语段。

情

感

态

度

与

价

值

观: 让学生保持健康的生活方式。

2、教学设计分析（包括教学重点、难点及教材、学生分析）

这是本课第二教时，大部分的食物单词学生已经学习或预习过了。本课的重难点是让学生知道食物金字塔，了解各种食物给我们的营养和用英语描述健康和不健康的生活习惯。

3、教学方法设计与教学准备：

课前预习，讲授和调查法。

多媒体资料、调查表。

教学环节

课前展示：

预习检测：

新课教学：

Pre – task

教师活动

教

学

过

程

学生活动

设计意图

Quick response

preparations

While—task Procedures

Teach the word ‘pyramid’

Make a food pyramid

Word train 通过欢快的儿Watch the flash and sing the song

歌,引导学生快速进入上课

主题。

(运用多媒体播放flash歌曲) Look and say the foods.

用游戏复习单

词，为后面教

学作铺垫。

1.

Read the word.

2.

The bottom of the pyramid

The middle of the pyramid

The top of the pyramid

1. … is at the bottom 学习pyramid

… is in the middle 的三层，并对

… is at the top 不同层方不同2.

Stick the foods. 的食物作个了

解

（运用ppt图片展示和动画）

学习食物金字塔不同层给我‘vitamin, starch, 2. Read and make sentences. 们的营养，为protein, fat and 健康生活作铺3. Talk about the ‘food pyramid’

垫

sugar’

问题引入，让Teach the passage: 1. Listen and answer the questions 学生自主思“healthy and 2. Look at the pictures and answer 考,整体学习,unhealthy children’s the questions. 评价伴随

living habits.”

3. Read the text.

回归课本，让Let them open the 1. Read the text. 学生知道所学books and read the 2. True or False 内容，并对预（运用ppt多媒体音乐插入播放）

习进行评价

text.

Let them do a survey 1. Do a survey

Post-task

about their parent’s 2. write a report. Activities 拓展语言交际living habits 3. Give some suggestions .

范围,提高学生语用能力。

M2U1 Food and drinks

板书设计

- Healthy and unhealthy living habits

Healthy

Unhealthy

like eating

a lot of….

too much…

some…

like doing

play sport

do not…

复习检测

Teach the words 1. Read the words . 作业内容

1.

Read the passage. 2.

Exercise book P30.

Repeat the passage. 即时反馈

通过做一个调查报告的活动，让学生操练了本课中的重难点内容，并且提高了学生的交际和语用能力。

教学后记