C课时教学实录

教学设计

课题:Unit 2 My family

东尖坨小学

刘伟娜

Unit 2 My family

第四课时

教学目标：

1、巩固句型Who’s this boy/girl/woman/man? He/She is my brother/sister/….

2、学习一般疑问句“Is she/he your….?”

3、巩固单词sister, brother，father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman

教学重点：

1、

能够熟练运用

“Who’s this boy/girl/woman/man? He/She is my brother/sister/….”句型；

2、掌握一般疑问句“Is she/he your….?”以及回答Yes，she/he is.

No, she/he isn’t.

教学难点：

一般疑问句“Is she/he your….?”以及回答Yes，she/he is.

No, she/he isn’t.句型中的she，he区分。

教具准备：

1. 学生自己及家人的照片

2. 相关人物的头饰及图片；

3. PPT课件。

教学过程：

一、整体感知

引发体验

1. Let’s sing a song

通过PPT播放视频歌曲

“I love my family ”，让学生边看视频边听边跟着音乐唱歌曲。

2.

Family tree 带领学生巩固原来所学单词：sister, brother，father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman，加深记忆。

二、示范引领

学习实践

1. PPT上出现Mike图片，问“Who is this boy？”回答“He is Mike.”注意用“he”然后又出现一位学生的图片同问；

2. PPT展示一位男士的图片，问“Who is this man？”

之后告诉学生

“He is Wu Yuanshuo’s brother.”

据此引入一般疑问句“Is she/he ….?

Yes，she/he is.

No, she/he isn’t.”

3.

Look and guess 根据图片运用句型以小组形式进行竞赛。

三、交流体验

情境习练

1.

Let’s talk 学生跟读Let’s talk录音，巩固练习句型，进行情景练习。

四、综合拓展

巩固提高

Listen and guess

学生听声音运用句型猜测是班里那位同学的声音。

五、整体收获

达标检测

1. Let’s do

2. 中国家庭和美国家庭的区别。

A. Who's that girl? B. Is he your brother ? C. Nice to meet you . D. This is my mom. 1.当你想询问照片上的女孩是谁时，你应该问：________2.当你想知道对面的男孩是不是你朋友的哥哥时，你应问：__3.当你见到新朋友时，你应说：________________4.当你向别人介绍你的妈妈，你应说：______________1.---____ is that man? --- He is my father.A. Who B. How C. Where2.---Is he your brother? ---__________.A.Yes, she is. B. No,he is not. C. No, he isn't.3.--- Who is that woman? ---____ is my grandmother.A. She B.He C. she4.---Is she your mother? ---_________.She is Mike's mother.A. Yes, she is. B. No,she isn't. C. Yes,he is.

板书设计：

Unit2

My Family

Is she/he ….?

Yes，she/he is.

No, she/he isn’t.

作业布置：

练习句型

Is she/he ….?

Yes，she/he is. No, she/he isn’t.

预习Start to read和Let’s check