B优秀教学设计

教学内容

课时

主备人

教学内容

三年级英语科 Unit5 Let’s eat. 第二课时 金志娟

辅备人

三年级全体英语教师

Part B Let’s Learn & Let’s do.

1、能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, milk, 知识目标

bread

能力目标

2、听懂会说I’m hungry. Have some bread.

3、能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出情感目标

相应的动作

能听说、认读本课所学关于食物的单词 juice, egg, milk, bread 。

听懂会说I’m hungry. Have some bread.

教学目标

教学重点

教学难点

指示语中指示词的理解

教学准备

教师准备教学录音带、多媒体课件

教 学 过 程

教 学 内 容

学生活动

1、热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语会话展示。

（2）游戏：

学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老

师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同

学将可以拥有此图片。（图片内容为已学单词）

设计意图：这个传球游戏主要是为了帮助学生复习前面学

过的知识，巩固知识，回忆知识，更便于引出新知。

2、呈现新课 (Presentation) 从旧知识中（1）教师播放本课时的教学课件，同时教师置疑：你们还引出新知识记得第一课时中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。

点。

（2）教师不对学生的回答做过多评价，提示学生注意观察。

T: Ok. What’s on the table? Let’s see together. Look

at it carefully.

（3）再次让学生说说都有哪些单词？

分组合作学（4）此环节学习食品单词egg,milk。

习

（5）认读词语的学习过程。屏幕上出现各种食物单词的英

文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。目的是

将单词的图、形、意相结合，学习单词。

补充、

总结

重点突破：让学生根据图片进行问答练习，以此反复操练单词。

难点突破:瞄准发音、结合图片、等方式来突破难点。

教法学法：示范法、小组合作学习法。

评价方式：小组合作和竞赛，听

（6）让学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。

（7）教师只出示单词卡，学生认读单词。

3、趣味操练 (Practice) （1）边听

Let’s do 部分的录音边做动作。教师用动作演示并讲解 eat，drink,have some的意思。

（2）分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。

设计意图：分小组比赛做指令既能活跃气氛也是全身反应教学方法的体现。

4,production 拿出单词图片用have some 请别人吃东西

5.总结：老师带领学生总结这节课所学内容并齐读一遍。

Homework 认读单词并在回家时实际操练have some...... 句型。

6、

板书设计

Unit5 Let’s eat.

juice, egg, milk, bread 。

I’m hungry. Have some bread.

创设情境学习更有趣。

分角色扮演活动，强化学习单词。

力强化、学生做题自我检测。