Revision 2教学设计

长春市新朝阳实验学校小学部

潘瑶

教学设计

所授教材

沪教牛津五授课内容

Revision2 课时安排

40分

（上）

一.

词汇：

1.

单词：both all same different always usually often sometimes never 知识与技能

2交际句型：What do you usually do？

What are you doing？

3.动词ing的变化

1. 培养学生积极主动地参与课堂活动,热爱学习以及

教学目标

情感态度

他人。

2.通过本课的复习，使学生学会描述自己的朋友、家人。

1．在学习巩固诵单词both all same different always usuoften sometimes never 学习策略

2. 积极运用所学句型进行交际和交流。

3.对所学的内容进行知识迁移。

教学重点

1.单词： always usually often sometimes never的运用。

2.运用相关句型描述自己的朋友、家人。

3.动词ing的变化

教学难点

1.根据课文内容进行知识迁移描述自己的朋友、家人。

2.动词ing的变化 教学准备

幻灯片思维导图

教学过程（Teaching process）:

Ⅰ问候（Greeting）

Class begins. Good morning boys and girls. Ⅱ热身（Warm-up）

活跃Sing a song:《Trouble is a friend》 引出本节课的话题之一 Friend 课堂气氛

Ⅲ复习（Revision）

Free talk: Who is your friend？

Do you have any friends？

通过问答的方式导入本节课复习内容。

Ⅳ导入（Lead-in）

教师根据提问学生引出本节课的第一个复习话题—friends Ⅴ复习课呈现（Presentation of new lesson）

1导入话题：

Friends 通过歌曲和问答话题导入到第一个复习话题

Grandparents 通过chant导入到本话题的复习中

Family life 通过播放视频导入到本话题的复习中

2．Words: 通过思维导图的方式对本模块的重点内容进行分类复习

Friends:both、all的使用方法以及区分；the same和different的用法

Grandparents：通过口语表达方式感知频率副词的使用

【eg.】I always go to school with my mother. I usually go to school with my father. I often go to school with my grandparents. I sometimes go to school with my classmate.

I never go to school with by myself. Family life：通过游戏互动的形式让学生们再次感知动词ing的几种变化形式。

3 .巩固知识：（1）完成课文中主要内容的填空

（2）口语表达复习频率副词

3.Drills: 1.根据思维导图说出本节课重点复习内容 2.演一演自己的家庭生活

(培养学生口语交际能力以及写作的能力，最终达到综合运用语言能力)

Ⅵ情感升华，让学生们在歌声中、视频中感受愉快的生活

Ⅶ作业（Homework）: 做第二模块的思维导图

沪教牛津英语四年级

（下）册

Unit4 Subject

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长春市四十五中小学部

潘

瑶