1.发现物体的特征教学评价实录

教科版小学科学一年级下册

《发现物体的特征》教案

东坑中心小学

冯国松

一、教材分析

本节课将通过观察和描述特征来探究常见的物体。教科书出示几种物体：玻璃珠、螺母、乒乓球等进行观察。选择一个物体与其他物体进行观察、比较。教科书中的4幅图分别提示了4种比较和观察的方法：通过看，比较颜色或形状；通过闻，比较气味；通过看和摸，比较是否透明或光滑；通过掂，比较轻重等等。通过这样的比较，学生能较为全面地描述物体。

二、学情分析

小学生需要从发现物体的特征开始认识各种材料，在从物体的角度认识物质世界，这个过程是符合他们的认识需要和年龄特点的。他们将利用感官观察几种物体，初步学习用对比的方法来观察、描述并记录物体的基本特征。

学生每天都会和各种的物体打交道，所以他们对这些物体已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述物体、如何科学地运用词汇，仍存在很多困难。这一课将引导学生利用自己的眼、鼻、手等感官对物体进行两辆对比，然后在观察特征的基础上，学习如何用科学词汇描述物体的特征。

三、教学目标： 科学概念目标

1.我们周围存在许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。

2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

科学探究目标

1.用各种感官观察和描述不同的物体。

2.用两两对比的方法对物体进行观察。

科学态度目标

发展进一步研究物体的兴趣和愿望。

科学、技术、社会与环境目标

感受到生活中有各种各样的物体，他们具有一定的特征。

二、教学重难点 教学重点：会几种观察物体的方法并能发现物体几方面的总体特征。

教学难点：能用科学词汇描述物体的特征。

三、教学准备

教具：Ppt课件、希沃白板、纸磁帖。

学具：木块、水、橡皮擦、乒乓球、玻璃球、螺母、纸皮、班级记录表。

四、教学过程

上课前通过“班级优化大师”给每个准备好学习的孩子表扬。

（教学意图：通过班级管理软件来表扬学生，激发学生的学习积极性。）

（一）、导入新课

Ppt开始有十几秒的音乐。

（教学意图：吸引学生的注意并能调动学生积极性。）

有一家人在看什么好看的东西呢？我们一起来看看。出示看彩虹图片。（教学意图：吸引注意力，引发学生兴趣。）

你发现了彩虹的什么特征呢？预设生：有各种颜色。师：对，你们很棒，一下就发现了彩虹的颜色特征。同学们想不想去发现其他物体的特征呢？今天我们就一起学习“发现物体的特征”。（板书课题：“发现物体的特征”。设计意图：通过让学生发现彩虹的颜色特征，来导入今天要学习的内容“发现物体的特征”，学生对“发现物体的特征”能有一个初步认识。）

（二）、探索新知

1.我们认识一下今天一起学习的“小伙伴”吧。出示木块、水、橡皮擦、乒乓球、玻璃球、螺母、纸皮照片。（设计意图：让学生通过照片与文字认识并熟悉今天要观察的物体。）

2.“小伙伴”们都在这里了，一会你们可以选择一个物体作为这节课主要观察的物体。不过在观察前我们得做个小约定。

3.“约定”（1）、“听口令，齐动手。”老师说开始观察大家才能动手拿一个物体进行观察。（设计意图：保证活动能整齐有序的开始。）

（2）、“轻拿轻放”观察过程中要注意轻拿轻放以免摔坏物体。（设计意图：确保观察活动过程中能够安全有序的进行。）（3）、“听口令，齐收手。”老师说暂停观察同学们就要马上把物体放进盒子了，坐端正一起学习。（设计意图：学生能及时放好物体一起进行下一个环节的学习。）

4.初步观察

选一个物体，想想你可以用什么方法观察？利用“班级优化大师”计时30秒，然后说说你是用什么方法观察物体的。（设计意图：利用软件帮助合理控制教学活动的时间。）板书：看、闻、摸、感受重量、比一比等。

5.有位姐姐也观察了这些物体，我们一起看看她用了什么方法观察物体了。（教学意图：通过对微课“如何观察物体”的学习，对观察方法有较清晰的学习，有助于之后的进一步观察，描述特征。）

6.ppt演示观察物体的简单方法有哪些。老师也为大家提供一个观察物体的方法：比一比。（设计意图：帮助孩子小结有哪些观察方法加深印象，并提示大家在观察的过程中不能用嘴尝实验活动中的物体。）

7.比较观察

知道怎样观察了，我们再认真的观察一次物体，并与其他物体比一比，你将发现物体的什么特征呢？利用“班级优化大师”计时2分钟，（设计意图：1.利用软件帮助合理安排教学活动的时间。2.在系统的学习了几种简单的观察方法后再更进一步和其他物体比较观察，有助于学生发现物体的特征。）

你们发现了物体的哪些特征啊？板书特征：颜色、形状、气味、重量、粗糙程度。（设计意图：引导孩子说出自己观察发现的物体特征，配合板书让孩子建立对物体特征的了解。）

7.

描述并记录物体的特征。

观看“观察和使用班级记录表微课”。开始你们的记录吧。（设计

意图：通过观看微课能较高效的认识班级记录表，能将自己发现的物体特征记录在记录表中。）

8.

上台分享你发现的物体特征。通过手机拍照将学生的记录单上传在电脑上，对应学生上台分享自己的发现。（设计意图：通过希沃授课助手拍照上传能实时直观的看到学生的记录，同时观看和倾听学生的发现的物体特征。）希沃课堂互动活动，学生到屏幕前手动点出自己发现的物体特征。（设计意图：以游戏互动的形式学习，让学生将自己发现的物体特征在电脑屏幕上操作，激发学生的兴趣，提高效率。）

9.

Ppt中总结物体的特征。

10.通过今天的学习你学习到了什么？

“思维导图”复习今天的知识：观察物体的方法和物体几方面的特征。（设计意图：希沃“思维导图”能清晰的总结今天学习到的知识，学生易于形成清晰的知识网。）

11.

课后展望

希望同学们有机会能带着今天学习到的本领和爸妈一起走进大自然去发现大自然的特征。观看自然界优美的视频。（设计意图：激发学生观察大自然的兴趣，初步培养学生对自然的爱。发展进一步研究物体的兴趣和愿望。）

五、板书设计

发现物体的特征

方法：看 特征：颜色

闻 形状

fāxiànwùtǐdetèzhēnɡ 摸 感受重量 比一比 气味

重量

粗糙程度