（听赏与跟唱）小小驼铃响叮当教学设计模板

《小小驼铃响叮当》

教学目标：

1、学习歌曲《小小驼铃响叮当》，感受并初步表现歌曲欢快活泼的情绪与和谐的两声部效果。

2、通过歌曲学习，引导和培养学生乐观、坚毅的人生态度。

教学重难点

1、

重点学唱歌曲。

2、

感受并初步学会表现和谐的两声部演唱

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一、

导入

1、师：同学们，今天我很高兴与大家一起来到音乐课堂，与同学们进行一场沙漠音乐之旅。请听

师：同学们，好听吗？这首歌的名字是《小小驼铃响叮当》

师:今天骆驼妈妈要带着小骆驼要穿越沙漠，小骆驼可高兴了，请同学们仔细聆听歌曲，想一想歌曲描绘了一幅什么样的画面。

生答

师：你真棒，你们还听到了什么声音？

生答

师：你的耳朵真灵敏，你们都听到了吗？

师：那是小骆驼身上的驼铃声，那么哪位同学可以模仿一下骆驼行走的驼铃声。

生走

师：你走的真好，同学们，我们站起来，一起跟着小骆驼向沙漠出发吧! 看清楚老师的动作哦

生走

师：我发现这一组同学做的特别棒哦! 师：小骆驼们表现真好，快跟上不要停，看，骆驼妈妈在前面呼唤着小骆驼呢？

老师唱。

师：骆驼妈妈的声音真好听，我们一起学一学。

1

生唱

师：妈妈的声音是温柔的哦（提醒）

师：真棒,小骆驼已经走到骆驼妈妈跟前了，他们一起朝着沙漠继续往前走，你听

（播放音乐）

师：一路驼铃叮当，伴随着驼铃声，123小组是骆驼妈妈，456小组是小骆驼，来吧，跟着音乐出发。

播放伴奏

师：同学们，刚才你们的歌声很美，可是，沙漠旅途充满艰辛，走呀走，走呀走，小骆驼走的太累了，不想走了，听——前面传来了歌声

师唱

师：原来是骆驼妈妈在给小骆驼加油鼓劲呢？

师：我们一起给小骆驼加加油吧。跟着老师唱一唱

生唱

师：小骆驼也用歌声回答了妈妈

师唱

师：同学们也学学小骆驼吧

生唱

师：谢谢同学们的歌声，小骆驼充满了力量。它唱着歌和妈妈继续向前走去。听

播放音乐

师：骆驼妈妈和小骆驼我们也来唱一下（注意仔细听自己的音乐，找到自己的声部）

指挥唱

师：沙漠旅途是艰辛的，但是风景却是那样美，感谢骆驼让我们领略到这样壮美的沙漠风光，请看

（沙漠图滚动播放）

师：同学们，沙漠风景美吗？

生答美

师:沙漠的风景美，歌声更动听，让我们一起唱起来吧

2

（哎，我发现了一点小问题）及时纠正

师：这就是今天学习的《小小驼铃响叮当》下面我想请同学们思考一下这个乐曲分为几段呢？

生答

师：你是怎么想的，你为什么这么分，说说你的理由

生答

师：你说的很对，这歌曲就是分为两个乐段，第一乐段是第1-8小节单声部乐段，重在描绘小骆驼跋涉在成长路上的情景，音色较为紧凑，第二乐段是9小节到最后这是一个二声部合唱乐段，主要表现长路漫漫，驼铃意境，旋律舒缓宽广，衬托出骆驼勇敢与坚定。

师：今天为了让我们的沙漠之旅更有趣，这次，我带来了来年改革小乐器，看看这是什么？

师摇，

师：哎，这像什么声音，那我们把它放到那一段好呢？

生答

师：这位同学很会思考问题

师：有没有谁愿意当小乐手

生：

师：老师给你们一段节奏，你们试一试

师：小乐手有了，小歌手们我们一起唱给骆驼妈妈和小骆驼听。全体起立

师指挥

师：同学们合作的真好，为我们表现鼓掌

师：小骆驼和妈妈已经走远了，他们的驼铃生渐渐消失在沙漠里，让我们用歌声表现出来（指名最后结尾处）

师指挥唱

师：骆驼虽已走远，铃声却久久回荡。希望同学们像小骆驼一样勇敢坚定的面对生活中的困难，不断成长。今天的课就到这里，下课

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