2 找遗传规律，育良种优秀教学设计

找遗传规律，育良种

在初步认识了什么是遗传和变异现象之后，本课将引领学生认识人们是怎

么利用遗传规律为生活服务的。教材是按“让学生知道遗传是有规律的”→“初

步了解人们掌握了遗传规律对于改善生活有什么用”这样的顺序编排的。

本课的重点是了解育种技术的进步改善了人们的生活。难点是认识到育种技

术的进步过程就是人们探寻遗传规律并充分利用它的过程。

科学探究

通过搜集资料和学习，能发现育种技术的进步与遗传规律的掌握程度有关。

情感，态度与价值观

1.

懂得科学可以改善人们的生活。

2.

意识到规律是客观存在的，只有找到规律才能更好地利用规律。

科学知识

1.

知道育种技术是在不断进步的。

2.

知道生物的遗传是有规律的，知道发现生物遗传规律的是孟德尔。

3.

知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。

教学目标

教学准备

教师准备：1.

关于嫁接、杂交技术应用的图片或音像资料。

2.

搜集关于孟德尔探寻遗传规律、夏尔育成杂交玉米、袁隆平培育杂交

水稻的资料。

教学过程

教学导入

上课开始，请同学们观察图片思考：嫁接法是否改变了果树的品种？杂交

法是否可以选育动物良种?

嫁接与杂交

请欣赏嫁接嫁接嫁接嫁接嫁接杂交嫁接嫁接

嫁接：嫁接既能保持接穗品种的优良性状，又能利用砧木的有利特性，达到早结果、增强抗寒性、抗旱性、抗病虫害的能力，还能经济利用繁殖材料、增加苗木数量。常用于果树、林木、花卉的繁殖上；也用于瓜类蔬菜育苗上。利用嫁接的方法改良果树的品种。

马驴+骡驴杂交的动物例子很常见，常用于改良家畜品质。驴马杂交产物——骡子骡子头大耳大，身体比驴大，近似于马。四肢长而强壮，蹄狭小。体力比驴强，性情温顺活泼，寿命比马和驴都长，抗病力、耐力以及适应环境的性能都很强，常用来拉车和驮载。骡子一般没有生殖能力。利用杂交的方法选育动物良种。

嫁接法和杂交法由来已久，人们现在仍然在用，但是过去主要是靠自己的

经验，现在由于人们找到了遗传规律，同样是杂交法，所取得的成效就大不相

同了。

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孟德尔找遗传规律

孟德尔找遗传规律大科学家孟德尔在观察豌豆开花这种看来极平常的事件中，发现了生物的遗传规律，并提出了假说：生物的每个遗传特征都受到遗传因子（即我们现在说的基因）控制。为什么杂交和嫁接的方法能选育良种？因嫁接和杂交就是有（2）个生物体的遗传（基因）可供选择。

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夏尔利用遗传规律育成了杂交玉米

为使粮食获得高产，人们利用遗传规律开展杂交育种（杂交传播花粉）的工作，大大提高了产量并改善了品质。1909年美国夏尔育成了杂交玉米，使产量大幅度提高。

问题：1.这个玉米是什么颜色的玉米？它是夏尔育成的什么玉米？

2.白色的玉米是夏尔育成的杂交玉米吗？白色玉米产量高吗？

3．夏尔利用了什么规律育成了杂交玉米？黄色玉米产量高吗？

4.吃了黄色玉米能提高生命活力吗？

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袁隆平利用遗传规律培育杂交水稻

杂交水稻之父—袁隆平袁隆平是中国工程院院士，是中国土生土长的世界级农业专家。他培育的杂交水稻被称为“东方魔稻”，为发展世界粮食生产做出了历史性贡献。

1.

图上这人是谁？

2.

这水稻是什么水稻？

3.

袁隆平利用了什么规律培育了杂交水稻？

4.

袁隆平培育的杂交水稻又被称为什么水稻？

判断：

1．杂交水稻产量高。

（

）

2．杂交水稻抗虫害水平高。

（

）

3．杂交水稻抗病性高。

（

）

4．杂交水稻抗倒性高。

（

）

观看视频1：水稻亩产3000斤。

观看视频2：植物杂种。

出示“解决问题”，在阅读课文填空。

解决问题•1﹒夏尔、袁隆平等人提高粮食产量是利用（规律。•2﹒生物遗传规律是:（控制。•3﹒发现生物遗传规律的是（•4﹒夏尔利用遗传规律提高了（•5﹒（被称为（“）））。）产量。）利用遗传规律提高了杂交水稻产量，”）。）方法能提供•6﹒传统的（）方法和（（）个生物体的遗传（）。解决问题•1﹒夏尔、袁隆平等人提高粮食产量是利用（生物遗传）规律。•2﹒生物遗传规律是：〔生物的每个遗传特征都受到遗传因子（基因）控制〕。•3﹒发现生物遗传规律的是（孟德尔）。•4﹒夏尔利用遗传规律提高了（杂交玉米）产量。•5﹒（袁隆平）利用遗传规律提高了杂交水稻产量，被称为（“东方魔稻”）。•6﹒传统的（嫁接）方法和（杂交）方法能提供（2）个生物体的遗传（基因）。

出示电子板书如下：

总结：本文主要讲了孟德尔找到遗传规律，基因控制遗传特征;嫁接、杂交能育良种;夏尔育成了杂交玉米;袁隆平培育了杂交水稻。

找遗传规律，育良种•嫁接杂交育良种•孟德尔找遗传规律：基因控制遗传特征•夏尔杂交玉米•袁隆平杂交水稻