（综合表演）农场的早晨特级教师教学实录

音乐教学案例

《农场的早晨》教学案例分析

南川区隆化第二小学校 陈玉枝

教材分析：

这是一首短小精悍、通俗易懂的德国儿歌。全曲的旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡下蛋后激动、兴奋，向人报喜的可爱形象。歌曲为一段体，四二拍子，大调式。第一乐句采用同音反复和级进的手法，模仿母鸡咯咯的叫声；第二乐句是第一乐句的变化重复；第三乐句曲调起伏加大，给人以舒展开阔的感觉，表现了母鸡下蛋后伸脖子、扑翅膀的情景；第四乐句是第二乐句完全重复。整首歌曲欢快跳跃，充满快乐和自豪的情感。

教学设想：

本堂课是以节奏练习为主并进行歌表演的综合表演课，采用情景教学法，我设计为以去农场郊游为主线，通过农场中的各种活动，让孩子们在愉快的气氛中轻松学习。

首先，让孩子们在模仿单个小动物的声音及体态的环节中，结合小动物有规律的声音节奏，轻松地运用二分节奏、四分节奏、八分节奏以及四分休止符进行表现。接着，让他们在模仿多种小动物同时发声的环节中，体会到与他人合作的乐趣，有意识地渗透合唱意识。在这个过程中，强调孩子们不仅要正确地唱出或念出自己的声部，还要用耳朵聆听其它声部，达到多声部的声音平衡。培养孩子们多用耳朵聆听其它声部，聆听自己的声音，聆听他人的声音，树立简单的合唱概念。《母鸡叫咯咯》歌曲学唱中，再次融入简单的二声部伴唱，虽然只是加入简单的念白“咯咯哒”却既能丰富歌曲的表现形式，又能增添歌曲的情趣，促进孩子们在音乐中的合作意识。

教学目标

：

1 在模仿各种动物声音和体态的活动中，能对二分，四分，八分

1

节奏及四分休止符四种节奏有一定的感知。

2能用固定的节奏模仿小动物的叫声，并与他入合作表现，树立初步的合唱意识。

3能用轻快、明亮的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并参与简单的歌表演。能随着歌声加入简单的二声部伴唱。

教学重点：

1模仿各种动物声音和体态，熟悉二分，四分，八分节奏及四分休止符。

2《母鸡叫咯咯》的学唱

教学难点

：

1模仿动物们的歌声，进行多声部节奏练习。

2为歌曲《母鸡叫咯咯》伴唱。

教具准备：

教学课时：一课时。

教学设计：

（一）、激情导入，揭示课题。

1、随琴声唱师生问好歌，学生坐好。

2、师：今天这节音乐课，老师想带你们到许多小动物的家——农场去参观，小朋友们高兴吗？好，让我们乘坐着音乐列车赶快出发吧！（随歌曲《火车开了》跟老师做律动创设情景。）

师：小动物们的家到了，看！它们的农舍多漂亮呀！（CAI课件出示一些漂亮的小农舍。）

（二）、情境感知，引导掌握。

1、学习羊宝宝有节奏的叫声。

师：早晨，羊妈妈最新知道我们来农场做客，可小羊还在睡懒觉，羊妈妈赶紧叫小羊起床

（1）羊妈妈“×－∣×—∣×

×∣×－∣”地催促小羊：

2

咩 咩 咩

咩 咩（课件播放羊妈妈的叫声和画面让学生身临其境激发学生学习兴趣）

（2）师用小羊手势动作引导生学习节奏

（让学生用模仿小羊手势的方法充分练习模仿，既用手势无意识划了节拍，又提高了学生学习的兴趣）

2学习小鸭的节奏

师：远处又传来一阵歌声，是谁来了？（播放课件：鸭妈妈领着小鸭子排着整齐的队伍一摇一摆地走过来，边走边唱：）

（1）

师引导生用小鸭的身势动作学习节奏

（让学生用模仿小鸭走路的方法充分练习模仿，又在无意识中让学生踏着节拍进行了节奏练习增添了学生学习的兴趣）

（2）

用手势动作引导生解决休止符，八分节奏

（重难点单独示范练习，采用在休止符出现的时候模仿鸭妈妈回头看小鸭，并且嘴里不出声这样形象直观的感知来突破难点，用这样形象直观的手段来进行节奏练习，学生兴趣浓厚，并能轻松达成此目标）

（3）

学生模仿

“×

×∣× 0∣×××∣× 0∣”）

呷

呷 呷 呷呷呷 呷

3学习小鸡有节奏的叫声

师：听！小鸡也三个一群两个一伙儿跑来了（课件播放：一群小鸡

××

×∣××

×∣××

××∣××

×∣地跑来。）

叽叽

叽 叽叽

叽 叽叽

叽叽 叽叽

叽

（学生跟着老师学鸡头手势边学声音边表演）

4分组表演（目的就是强化练习前面的三条节奏型）

师：小羊、小鸭、小鸡都对我们这么热情，我们也来学一学他们

3

怎么样？老师来当指挥，咱们先来彩排。（学生在老师的指导下，再次熟悉节奏，反复练习分组彩排，最后全班分三组自由选择表演内容。）

5小组合作表演

（1）听小鸡、小羊、小鸭的合唱。

（师课件播放小鸭、小羊、小鸡的合唱，学生先感知）

（2）师生合唱两声部

（由老师和其中一小组示范合作练习、并用挥拍手势引导生解决突破）

（3）师生合唱三声部

（由老师和其中两个小组示范合作练习、师并启发学生边做动物动作边读出节奏，实际上让学生无意识的用动作进行了挥拍这一环节，减轻了学习的难度，为节奏三声部合作打下坚实的基础）

（4）

生生合唱三声部

（通过老师的示范合作过渡到学生自主合作练习、由学生一声部的参与渐渐过渡到三声部的参与，由浅入深，学生很愿意，也不会对三声部合作学习有畏惧感，能轻松愉快达成这一目标）

（三）、歌曲学唱

1、导入歌曲

师：小朋友们真棒！这么短的时间就开了场成功的演唱会。刚才表演时小鸡有点心不在焉，它在想自己的妈妈呢。鸡妈妈在忙什么？为什么没陪小鸡一起来呢？小朋友们猜一猜！（学生自由想象）。

2、歌曲教学

（1）听赏歌曲

师：听！从小鸡家里传出鸡妈妈的歌声，鸡妈妈干什么去了（课件播放《母鸡叫咯咯》，显示母鸡趴在鸡窝里）

（2）学习歌曲难点句

4

母鸡生蛋的时候是什么样子？（生答：伸脖子，扑扑翅膀）

（老师边唱出对应的歌词边表演启发学生，学生也跟着表演来突破歌词难点句教学）

师：哪个聪明的小朋友能告诉大家“两翼扑扑”是什么意思？（启发学生理解歌词。）

师：母鸡生完蛋以后又干什么了？（课件出示母鸡扑扇着翅膀咯咯叫。生回答，教师边唱出相应的乐句边表演）母鸡生下蛋宝宝以后高兴地向主人报喜，我们来跟它一起分享快乐吧！

（3）

完整学唱歌曲

（4）

表演唱（边演唱边加入简单的动物手势动作，提高了学生学习兴趣的同时，又为学生乐于参与表演活动提前打下基础）

2加入“咯咯哒”的伴唱

（1）

学习伴唱部分（学生了解感知伴唱部分）

（2）

播放歌曲，师用念白为歌曲伴唱（学生静听感知）

（3）

播放歌曲，师带领生用念白为歌曲伴唱（学生在老师带领下尝试与歌曲伴唱合作体验）

（4）

播放歌曲，生自主为歌曲伴唱（生自主感知练习歌曲伴唱）

（5）

学生演唱歌曲，师演唱伴唱部分合作歌曲二声部（师生合作进行歌曲二声部体验，学生在参与中感受二声部合作方法）

（6）

分组合作演唱二声部歌曲（生生合作进行歌曲二声部合作体验）

（7）

分声部表演唱（巩固练习、体验展示）

（四）课堂小结

今天我们来农场可开心了，农场的小动物们这么热情，我们也为他们表演了节目，最后，让我们在欢乐的歌声中结束我们愉快的

5

旅行吧！

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