C教学目标设计

教学设计方案

课题名称：Unit 4 We love animals !

Letters and sounds

姓名：

年级：

湛春梅

3年级

工作单位：

杨家套高码头中心小学

课时：

1课时

一、教学内容分析

1．教学内容：学习认读并会书写J j , K k , L l , M m , N n , 了解这些字母在单词中的发音，感知字母与发音间的练习，培养学生的语音意识。

2．教学重、难点：掌握字母J j , K k , L l , M m , N n的正确发音，字母作为单词首字母在单词中的发音；在四线三格中的正确书写并认读以这些字母开头的单词。

二、教学目标

1.知识与能力目标：

1）学生能够听，说，认读并会书写大小写J j , K k , L l , M m , N n ，感受字母在单词中的发音。

2）认读以这些字母开头的单词。

3）指导学生感知字母与发音间的联系，培养他们的语音意识和自主学习的能力，进一步培养学生良好的书写习惯，通过字母的学习感知字母的运用功能，促进心智发展，提高综合人文素质。

2.情感目标

1）有意识地激励学生拓展思维，学会观察，学生通过进一步了解字母，乐于发现更多生活中的字母现象，提高学生对字母内涵的认知，提高人文素质。

2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度，创设愉悦的教学情境，培养学生学习的兴趣。感受学习英语的乐趣，并有大胆说英语的自信，促进学生心智发展。

3）运用目标

能初步掌握字母象形功能和字母排序功能。

三、教学过程

教学步骤

Warm up

教师活动

1.Greetings T:Hello! Hi,I’m Sunny. How are you? Nice to meet you.

学生活动

建议说明

为了拉近与学生之间的距离。

Ss:Hello! Hi,I’m .... I’m fine,thank you. Very well,thanks. Nice to meet you,too.

2.Sing a song: A B C Song 3.Read Open our books.Turn to page 6.Let’s point and read A B C together. Sing the song together.

Read together.

1.Review: 1)T：One,two,three... 2)T:Look at

Ss:Four,four,four（学

生都坐好） Ss:A ...I (学生读完字母，开始读发音并加上我们学习发音时的动作。）

Ss: 字母人.

blackboard.Let’s review some letters and sounds. pictures.The first

Lead-in

one...next one... 3)T: Look at this picture.What’s this? Yes,It’s a letterman. T: What can you see? For

example,I see A...Raise your hands,please. T: Yes, very good. S1:I see... S2:I see...

T:Do you like it? If you

like it,you can draw one after class. 2.

lead-in：

T：Look at this Ss:Yes.Ok.

S1:I see J,K ... picture.What can you see? S2:I see M,j... Raise your hands, please.

Ss:S3:...

Presen- tion

T: So,today we’ll learn

J j , K k , L l , M m , N n.

T: Now,look at this picture.What’s this?

Ss:跟老师一起读出要学习的新字母。

Ss: It’s J.

T: Yes,It’s J.Now,follow

me.J,J,J...Ok, this group,stand up.Read J,ready go！

T:Now,look at me.I write J

j.Be careful. T:Now,your hands,let’s

Ss:学生一起跟读J.

Ss:学生一起用手指写Jj. write together.(学生和老师

一起用手指写一遍）

T:Ok,you write on your Ss:学生再次用手指写。

Ss:学生边在本上写，边

paper. （学生依次学习剩余字母，并读。

变换形式组织学生练习，且每

写完两个新字母后，需要搭档

相互检查本上写的字母是否

正确，以及是否标准，并不断

提醒学生注意手指距离，要边

写边读。）

1.

Play a game：Clap your

hands

Ss:Ok.(一起做游戏）

Practice T:Now,let’s play a game.If I read and point the

Presen-tion

same,you stop;反之，clap your hands,ok?

T:Great.Now,look at blackboard,this picture(这个时候看的是盘中课件，可播放听力内容）.What’s this? T:Yes.How to read 吉普车？

嘘......just listen:jeep... Ok,now,listen to the

Ss:吉普车。

Ss:Read jeep toghter.

tape ,follow me T:One by one read. (依此学习jump单词）

So,j j j,发音加上动作

（依此学习剩余字母在单词中的发音，并领读单词，理解其汉语意思,当然听力随时放，学生跟读。）

Ss:学生间相互练习。

Practice

1.

T:With your partner say

Letters and Sounds及动作练

习，并read words 2.

Play a game:To be a little teacher

Ss:Four four four.

T:Stop here.One two three.. Ss:学生纷纷举手，想到T:Who want to be a little teacher?Please raise your hands.

T:...come here,quickly!

T：Very good.Clap your hands. 3.

Do ereicise:听音选择首字母

（在做题过程中随时听，随时练，并在题做完后，听听力重新跟读。）

讲台上给大家认读字母、字母的发音及相应的单词。

S1：... S2:... S3:...

Home-work

1.Draw a letterman after class. 2.Read and listen word again.