Bppt课件课堂实录

教学内容：B Let’s talk Let’s play 教学目标: 1. 能听懂、会说、认读：What’s your name? My name’s… See you! 以及Welcome!并学会正确的运用。

2. 会唱歌曲Happy Teachers’ Day 了解每年的9月10日为Teachers’ Day并会用Happy Teachers’ Day老师祝福。

3. 能根据录音和图画了解故事大意。适当加以指导。

教学重难点: 重点:能用英语询问别人的名字并且会回答自己的名字。

难点:灵活运用所学的内容。

Step 1 Preparation 1. Let’s do. ①齐读单词卡上的5个单词

②播放A部分Let’s do的录音，学生边听边做动作。（有利于复习、巩固所学内容。）

2. Free talk: (教师示范好即可,注意引导学生能灵活地自由交际。) T: Hello! S1: Hi! T: Hi! I’m Miss Li. S2: Hello! I’m…

T: Goodbye! S2: Bye! …

在此环节中，在交际结束时，师生自然地告别，此时教师自然呈现：See you. 教说、板书、教读、操练。

Step 2 Presentation 1. 创设情境：

在进行最后一组Free talk 的时候S3: Hello! I’m

…

的时候，教师用另一种介绍语言说：Hi! My name is …

并板书。

接着，T：Hi! My name is ….What’ your name? 帮助学生回答：My name is / My name’s

….让大多数学生读读这几个单词，对掌握句子会有所帮助的，要不然下面的操练作用不会很明显的，可能有的学生个别单词还不会认读怎么去读句子？

教说、板书、教读、操练。

2. 机械操练：

①

教师领读板书内容（充分展示口型，教会学生学英语的方法）学生通过read one by one的方式模仿my 和name的发音，教师反馈评价。

②

教师用What’s your name? 反复问学生姓名，学生逐个练习My name’…句型并感知下一步要学习的What’s your name? ③

教师鼓励学生用What’s your name?来询问自己的名字。逐个与教师对话的过程中练习并纠音。(可以以开火车的形式进行口语接力赛，这样学生在竞争中把学到知识加以运用。）

3.意义操练：

情景再现：①

新生登记：S1: Hello! What’s your name? S2: My name’…表演结束回座位时引导学生和老师说：Goodbye! See you!（强化See you!）

②

入学登记：S3: Hello! What’s your name? S4: My name’…

表演结束后学生说：Goodbye! 教师再次强化：See you! ③

住宿登记：S5: Hello! What’s your name? S6: My name’…

表演结束后生说：Goodbye! 教师再一次呈现：See you! Step 3 Practice 1. 听音答题：

要求学生认真听录音后回答课本第一幅图的学生分别叫什么名字）。听完录音后学生反馈答案。

2. 听音正音：

①跟读模仿

②再听并注意语音语调（要求学生手指指着句型）。

3. 合作共建：

通过小组合作的方式，让一部分学得快的学生带动稍慢的同学培养其自主合作学习能力。

4. 表演展示：

先反馈读的情况再表演对话。

Step 4 Production Make new dialogues. （根据实际情况）

a T: Hello! I’m...

What’s your name? S1: My name’… T: Bye! S1: See you! b.学生小组练习 c.反馈表演展示

5 看图说

My name is _______. Homework: 听录音，并模仿录音内容。

板书设计：

What's your name ? My name is ...... Bye! See you ！