唱：田野在召唤 红蜻蜓优秀教案范文

《红蜻蜓》教案

江阴市实验小学

杨华

一、

教学内容

1、

2、

唱：《红蜻蜓》

认：渐强、渐弱记号

二、

教学目标

1、

能够用优美的声音有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》的第一声部。

2、

认识渐强、渐弱记号，感觉到它们在音乐中所起的作用，并在实践中学会运用。

三、教学重点：

1、感受日本歌曲《红蜻蜓》的旋律及所表达的情感，了解日本歌曲的风格特点。

2、在实践中体验渐强、渐弱记号的作用，感受其表现力。

四、教学难点：

用优美的声音唱出《红蜻蜓》的力度变化，体会歌曲的意境。

五、教学过程

1、

播放《红蜻蜓》的旋律，学生在音乐声中进入教室，坐在位置上。

2、

导入

①猜谜语

师：同学们，方老师要来考考你们，请你们来猜个谜语，请听好：两对翅膀薄又明，两只眼睛亮晶晶，飞高飞低报阴晴，飞来飞去捉蚊蝇。这是一种小昆虫，猜出来了吗？（蜻蜓）

②播放课件，观看介绍蜻蜓的片段，让学生了解蜻蜓。

a.

师：猜对了，是蜻蜓。方老师带来了一些图片，让我们一起来了解一下蜻蜓吧！（观看）

b.

师：看完了短片，我们知道了蜻蜓是一种有益的昆虫，它是我们人类的好朋友，在

日常生活中，我们应该保护他，不应该做伤害它的事情。

（设计意图：观看这个短片为下一环节作铺垫，同时也增加学生的课外知识，以及环保意识。）

③讲故事

师：同学们，你们看，现在画面上的蜻蜓是什么颜色的呀？（生：红色）对了，这就是美丽的红蜻蜓。下面老师就想给大家讲一个关于红蜻蜓的故事。多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深的陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！有一首优美的日本歌曲，它所唱的就是老师讲的这个故事。让我们一起来静静地聆听这首歌吧！

（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）

（设计意图：通过动画画面创设意境，激发学生学习兴趣，并通过欣赏，让学生对歌曲的旋律有初步印象。）

3、

多媒体课件出示歌名及歌谱。

4、

用lv轻声模唱歌曲旋律。

指导学生用lv轻声地模唱2-3遍，熟悉旋律，提醒学生按句换气。（采用边唱边划拍的方法）

5、

指导学生有感情的朗诵歌词。

（1）

在音乐声中老师朗读第一段歌词。

（2）

请学生个别朗读第二段歌词

（3）

全体学生朗读第三段歌词

6、

学唱歌词

①跟琴直接唱第一段歌词。（解决第一段中的难点及换气，休止的停顿）

②第二、三段歌词最后两段是难点，可以采用范唱、分组唱等方法解决难点。（可放慢速度，划拍唱）

③完整地唱一唱三段歌词，指导学生正确地换气

（设计意图：通过模唱，朗读歌词，逐步引入新歌教学，并且解决难点，达到学会歌曲的

目的。）

7、

课件出示两种声音，让学生体会、分辨出是渐强、渐弱，认识渐强和渐弱记号。

8、

用wu来唱一唱渐强、渐弱记号，模仿火车来了，火车走了的感觉，体会这两种记号的用法。

9、

为歌谱添上渐强、渐弱记号，学生跟着老师的手势来唱歌词，表现出力度变化。

（设计意图：帮助学生切身体验，并尝试演唱中的表现，解决教学难点。）

10、巩固歌曲，有感情地唱歌曲。

11、表现歌曲。

①分组讨论：可以采用哪些不同的形式表现歌曲？

（领唱与齐唱，表演唱，打击乐伴奏等）

②尝试用不同形式来表现歌曲。

a.

领唱与齐唱

b.

用三角铁伴奏

（设计意图：三段歌词齐唱显得单调，用不同的形式来表现，使歌曲更加美。）

12、拓展。

①

师：我们经历的童年生活并不都是这样，那么同学们，你们的童年是怎样的呢？

②学生各抒己见。

③欣赏一些关于童年的作品

a.

儿童歌曲《丢手帕》、《捉泥鳅》。

b.

台湾校园歌曲《童年》

（设计意图：开拓学生的音乐知识面，拓展音乐视野。）

14、总结。

①师：其实《红蜻蜓》这首歌还可以用合唱的形式来表现，下节音乐课我们就将来学习合唱。

②在《红蜻蜓》的音乐声中，学生离开教室。