C第一课时导学案

教案：

Unit 4 We love animals 教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社

内容来源：小学三年级《英语（上册）》第四单元

主

题：We love animals

Let’s learn & Let’s do 课

时：共6课时，第4课时

授课对象：三年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。

2.教材和学情分析

这是本单元第4课时。主要学习动物类的6个单词和句型：What’s that? It’s …...动物类单词学生们比较感兴趣，也很接近孩子们的生活，容易创设情境，所以本节课的学习会相对轻松。

目标

1．在图片、实物、录音、班班通多媒体课件资源和老师肢体语言的帮助下，能够正确的说出、拼读出、写出单词bird, panda, tiger, elephant, monkey, zoo。做到发音清晰、语音语调正确自然，拼读正确，书写规范。（主目标，学习重点）

2.在图片、录音、游戏以及班班通多媒体课件资源的帮助下，能够读出句型What’s that? It’s …...并在实际情境中去运用，能跟着说唱Let’s do，做到发音清晰、语音语调正确。（主目标，学习难点）

评价任务

1．通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小组或某同桌进行操练、学生互评，来达到能清晰、正确唱出歌曲，检测学生语言综合应用能力的目的。

2．跟随录音机，让学生能够会说Let’s do 句子。

教学过程

Step I Review

1、问好：

T: Class begins .Good morning , boys and girls. S: Good morning,

T: Sit down ,please . T: Today we will learn：Unit 4 We love animals B Let’s learn. First, let’s review the words. S: ......

StepⅡ

Presentation 1.学习bird 1、Look at the picture. What’s this? Lead in the word. 2）听录音跟读、试读、抽查学生读、纠正发音。

3）拼读、识记、挑学生去拼读单词。

4）老师引出：Act like a bird. 5) 领读，理解意思，抽查学生读。

6）组词造句。如： I like birds. 2、panda 1）Do the action of panda and lead in the word. 2）听录音跟读、试读、男女生读、纠正发音。

3）挑学生去拼读单词、识记、挑学生去拼读单词。

4）老师引出：What’s that? It’s a panda. Act like a panda. 5) 领读，理解意思，抽查学生读。

6）组词造句。

3、tiger 1）Make the sound of tiger and lead in the word. 2）直接挑生读。

3）拼读单词、识记、挑学生去拼读单词。

4）老师引出：What’s that? It’s a tiger. Act like a tiger. 5) 领读，理解意思，抽查学生读。

6）组词造句。

4、elephant 1）Do the action of elephant and lead in the word. 2）直接挑生读。

3）拼读单词、识记、挑学生去拼读单词。

4）老师引出：What’s that? It’s an elephant. Act like an elephant. 5) 领读，理解意思，抽查学生读。

6）组词造句。

5、monkey

1）Do the action of monkey and lead in the word. 2）直接挑生读。

3）拼读单词、识记、挑学生去拼读单词。

4）老师引出：What’s that? It’s a monkey. Act like a monkey. 5) 领读，理解意思，抽查学生读。

6）组词造句。

6、zoo 1）All the animals are in the zoo. 2）直接挑生读。

3）拼读单词、识记、挑学生去拼读单词。

4）老师引出：What’s that? It’s a zoo. 5) 领读，理解意思，抽查学生读。

6）组词造句。

StepⅢ

Practice Let’s learn 1.Read all the words. 2.Recite the words in three minutes. 3.Check. Let’s do 1.

Listen. 2.

Try to follow. 3.

Chant it together.

StepⅣ

Homework 把今天所学的单词给家人读一读，并选出两个做成自己喜欢的单词卡片。

StepV 课后反思