1　我的家乡在哪里优秀教案设计

我的家乡在哪里

教学设计 依安县第四小学

潘晔

教学目标：

1、会看中国地图，能借助地图了解自己家乡的地理位置认识方向、图例、比例尺。

2、初步了解车牌号的第一个汉字表示的是省（区）的简称。

重难点：能借助地图了解自己家乡的地理位置，在认识家乡的活动中，激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，你的家乡在哪里？（提示按照省市县的格式回答）

接下来让我们跟着音乐去欣赏一组风景。

你们知道图片中是哪里？音乐是什么歌曲？

是的，就是我们魅力的家乡依安县。

每个人都有自己的家乡，那么在幅员辽阔的中国版图上，你的家乡在哪里呢？今天就让我们去一起进入第一课，我的家乡在哪里（板书课题：我的家乡在哪里）

想要在地图上找到我们的家乡，首先要学会如何看地图。

二、学路导航一：

自学课本第三页，回答：看地图时应该注意什么？

（学生回答，不懂得地方学生提问，同学解答，适当的找学生到前面讲解。其他同学评价上一个同学的答案，再做补充。教师总结性评价。）

三、学路导航二：

看中国政区图，回答下列问题：

1、说一说你的家乡的名称？

2、家乡在祖国的哪个位置？

3、家乡周围有哪些邻居？

4、在地图上你还发现了什么？

（同桌汇报展示，补充及评价。教师适时鼓励，总结）

同学们真是善于发现，发现了地图上这么多的秘密，那么老师想奖励你们一下，来做个小游戏。

四、学路导航三：

游戏规则：小组成员分别扮演不同地区的小朋友，分别找到这些小朋友家乡所在的位置以及邻居，根据比例尺算一算他们的实际距离。（组长明确各自的分工，小组汇报展示，评价上一个小组的汇报结果，自我总结后，该小组继续展示，教师作有效评价。）

师：看来同学们都能把学到的知识运用起来找到自己家乡的地理位置，那么你了解你的家乡吗，让我来考考你吧。

通过课前查阅资料，回答课本第五页的填空。（找学生回答）

五、深化理解：

（课件出示“画家乡”）

仔细看家乡的轮廓，你认为像什么？

结合你对家乡的感觉，涂上自己喜欢的颜色。（播放背景音乐）

（引导学生展开想象，说一说家乡的地图像什么，从而加深对家乡的印象。继续引导让学生说说为什么使用这个颜色，从而将家乡和自己的情感、态度结合起来，唤起学生内心深处对家乡的感觉。）

找学生回答，并把作品贴到黑板上。

师：尽管有的同学画的不是很像，但你们的热情和想法已经深深感动了老师，相信你家乡的轮廓也已经深深印在了你的心里。

六、“车牌竞猜”：

假如你是一个交通警察，你所管辖的地段发生了交通事故，首先你应该知道肇事车是什么地方的，你如何知道肇事车是什么地方的？（引入车牌的应用，引导学生总结出车牌的第一个汉字就是省（区）的简称。

）

（事先准备好的车牌号如：晋A30215、川D50314）

（设计意图：通过有趣的游戏，使学生轻松掌握各地的简称。）

七：你还了解家乡的哪些事？

引导学生说出家乡的特产，著名的人或事情。激发他们更想了解家乡的热情。

是的，我们的家乡是英雄的家乡，冠军的摇篮，投资的沃土，兴业的宝地，今天的我们以我们的大美依安感到无比的骄傲。此时此刻你想为你的家乡做点什么呢？

师：听了你们的美好愿望，老师相信明天的家乡会以你们为荣！中国依安的明天会更加美好！

九、出示课后链接。

板书： 我的家乡在哪里

方向 比例尺 图例 （学生作品）