B教学设计案例｜教案在线预览

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Unit 1 Hello! B let's learn 一、教学目标: 1.听说认读学习用品的词汇：pencil,ruler、eraser、crayon 并能根据情境进行简单英语交际：Your……Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。3.通过Let’s do，使学生获得语

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-18 19:53:00

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学校：汕头市金龙小学

B教学设计案例

未知

2018-04-18 19:53:00

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关键词：B教学设计案例

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Unit 1 Hello! B let's learn 一、教学目标: 1.听说认读学习用品的词汇：

pencil,ruler、eraser、crayon 并能根据情境进行简单英语交际：Your……

Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。

4.通过字母游戏Start to read, 让学生初步感知字母。

二、重点: 1.单词pencil,ruler、eraser、crayon的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your……

Oh, no!

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

三、难点: 本课词汇的认读及简单的英语交际。

四、教学环节: 1、Free talk

复习引导学生练习打招呼和自我介绍

A:Hello, I’m….

B:Hi, I’m …

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。

2、将所学单词图片词卡放入书包，让学生猜里面有哪些学习用品，猜对者加一分，并让生迅速说出I have a/an..... 3、（1）通过实物教学

pencil box.

要求学生跟说、出示

pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. （2）

Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学

pen, 要求学生跟说、出示

pen. 并加以训练句型：Show me your pen. （3）引导学生用归类法记忆单词。

相同词根的：pen

pencil

pencil box （4）通过实物教学ruler、eraser、crayon

要求学生跟说、出示ruler、eraser、crayon （5）操练：拼读单词ruler、eraser、crayon

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。

4、游戏：Show me something

听老师指令Show me……，学生拿出对应的文具。小组练习，再每组派出代表竞赛，拿错物品的小组淘汰，坚持到最后的小组获胜。

5、Pair work：同桌二人操练句型：

A: Hello, I’m….(换成自己的名字)

B: Hi, I’m….(换成自己的名字)

A: I have a……

B：Me too 6、Let’s Chant. ---I have a pencil.

---Me too! ----I have a ruler.

---Me too! ---I have a crayon.

---Me too! ---I have an eraser.

---Me too! 五、课堂练习和小结

六、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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