C教案设计（一等奖）

Unit 6 How many? Part（C）story time 一、【教材分析】

教学目标：

知识目标：1. 能用英语流畅地说数字1-20。

2.

. 句型：How many …do you have? I have…

能力目标：1. 激发学生学习英语的热情，培养学生用英语思维和交流的习惯；

3.

培养学生自主学习、乐于与他人及小组合作学习的品质。

情感目标：教育学生不要急于结果，要注意过程的学习。

教学重点：1.How many句型的使用。

2.

大胆灵活地运用所学英语数字进行交流。

教学难点：名词复数的读音。

教学方法：任务型教学法

二、【教学过程】

I.

复习热身（warming-up）

1．报数游戏,每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到20后，下一个学生从1开始接着报。复习数字1-20. 复习数字

one to twenty.2．听歌曲One,two,three,four,five，了解内容，复习数字1-10. 3. 数字连线，读复习熟知数字11-20. 4. 复习本单元的重点句型及熟悉数字15-20。

出示课件小猫图片，问生What’s this？引导生答cat, 教学复数cats，引导生用本单元重点句型提问：How many cats do you see?及回答

I see sixteen。

分别出示铅笔、尺子、球和小汽车图片，引导学生用所学句型问答。

How many ______ do you see/have? I see/have ______ .

Ⅱ.呈现新知

1、教师播放Story time部分的录音，学生第一遍看图一边听录音。

2、第二遍一边听听音一边画出文中不理解的句子，教师讲解这些句子的意思，然后板书这些句子，如：So many apples!Let’s have a race .Good idea!I have only three!I won! 3、教师示范朗读，学生跟读，直到熟练为止。然后让学生齐声朗读、分组比赛朗读、个人朗读等。

4、播放第三遍录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子，分别请学生说一说从故事中学到了什么。

5、把学生分成两组进行分角色朗读，最后两人一组分角色表演故事。

6、教师将Story time部分的几幅图打乱顺序，让学生按故事内容重新排列，然后集体核对答案。

Ⅲ.巩固练习

学生两人一组表演对话，可请几名学生上台表演，评出最佳表演奖。如：

S1：Wow!So many apples! Let’s have a race.

S2:Good idea!

1，2,3,4. S1：5，6,7,8,9......18,19,20. S2：17.Look,I have 17! How many apples do you have? S1:Oh,no!I have only three! S2:I won!

Ⅳ.实践应用

1.学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿story time 进行对话练习。

如：How many rulers do you have,…..? I have... rulers.

Ⅴ.总结反馈

1.设计意图：对照板书总结学习内容，让学生谈本节课的收获。

T: Now let’s review what we’ve learned today.

简析：让学生自己总结，及时了解学生掌握情况，做到当堂反馈纠正。

2.课堂评价

做活动手册上相应的练习。

Ⅵ.作业布置

Home work 1. Read the text on P65 for 5 times.. 3.Finish the work on the paper.

三、【板书设计】

四、【教后反思】

Unit 6 How many? （C）story

time

How many …do you have? So many apples! Let’s have a race . Good idea! I have only three! I won!