（歌表演）母鸡叫咯咯PPT专用教学设计内容

《母鸡叫咯咯》

教学目标：

一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。

三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。

教学重难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

教学准备：

钢琴、课件、图片、打击乐器（响板）

教学过程：

一、组织学习：

(一)师生问好！

（二）情境导入

（3分钟）

1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。”

二、情境模仿（5分钟）

1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？

学生：咩……

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33

33 | 35

5|

24

4|

35

5 ）

学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师：“听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声）

教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33

33 |35

5 | 44

22 | 1—|）

3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？”（24

44

| 36

53 | 24

44 | 36

5

|）

教师出示小鸡图片。

老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡）

5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？

三、新歌教学：

1、导入课题（2分钟）

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师：“鸡妈妈究竟在干什么？”

学生：“下蛋。”

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？”

学生：表演

老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？

学生：自由回答

老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？

2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐）（1分钟）

3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？（5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法35 5 |和24

4|，区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）（3分钟）

4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？

（根据回答出示歌词）（1分钟）

5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。（1分钟）

6、全体学生按节奏一边拍手（肩、叉腰）一边读歌词。（3分钟）

母鸡

母鸡

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快

乐

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

7、用响板为歌词简作简易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小组分别进行，稍作点评）（5分钟）

师：“小朋友，母鸡的歌声中，哪两个字特别能体现它们愉快的心情？”

生：“咯咯。”

师（出示响板）：

“看，我手里拿的是什么？”

生：“响板。”

师：“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”（让学生拿出事先放在口袋里的响板）“当我们唱到‘咯咯’时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师，先来示范一下。”

8、首先让学生完整地聆听歌曲两边，然后随着旋律轻唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍（3分钟）

9、小组比赛，男同学唱，女同学伴奏，反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。（老师用钢琴伴奏）

五、小结（1分钟）

师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”

生：“开心！

”

师：“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了，请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽！”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。