Part A优质课一等奖

Unit 3 Who’s that man?

The fist period 商南县城关第五小学 李霞

教学内容

1、词汇：singer, pupil, actor, actress, scientist, reporter, police officer, basketball player。

2、句型：Who’s...? What does/ do? /What is ? He’s / She’s a/an ? 教学目标

1、能听、说、读、写单词：singer, pupil, actor, actress, scientist, reporter, police officer, basketball player。

2、能听说、认读功能句：Who’s?...? What does / do...? What is ... He’s / She’s a/an ?.

3、能运用本课的目标句型询问他人的职业，并能准确作答。

4、培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务，从而提高学生在一定语境中运用所学语言的能力。

教学重难点

1、学习Part A中Let’s learn部分的六种职业的英文表达，并能就“职业”简单问答、介绍。

2、掌握职业词汇的派生规律：大部分表示职业的词汇是在原名词或动词后加-er,-or,-ist,-ess等后缀派生而来的，其中部分职业

是有性别之分的，男性和女性职业词的表达方式有所不同。 教学准备

电子白板、课件等。

Teaching Procedures: I、Warm-up：

师生问好. ii、Ask and answer: T:I work in the school.I am a English teacher. I teach English. What do you do? Ss: We are students. T：OK .Let’s review the words together now.

iii、通过句型What does …do?引导学生根据本部分图片进行回答，逐一引出答案：doctor, nurse, driver, farmer, teacher ，worker，从而达到通过旧知引入本课教学内容的目的。

II、Presentation Part A Let’s learn

承接上一环节，借助课件图片或选择学生熟悉的人物进行词汇的教学。因为本节课中所学的单词都是职业，比较直观，易于理解，所以选择合适的人物进行本部分的职业词汇教学，能帮助学生更好地理解和学习词汇。

i、多媒体呈现不同职业人物的照片，用本节课的目标句型来进行问答猜测活动，强化对单词的识记及目标句型的操练。

ii、新词汇教授完毕后，再次利用课件出示所有含有醒目颜色字母的职业词汇，让学生在识记的过程中发现职业类词汇的变化规律，教师做一补充和小结。

iii、通过学生的表演和问答活动来进一步巩固本节课所学的新内容。

III、Consolidation i、让学生按要求完成练习，检查学生对单词的识记程度，进一步巩固所学的内容

1.My father is an （演员）. 2.Zhao Wei is （演员）. 3.I’m going to be a （歌手）. 4.He is a （记者）. 5.My mother is a （

科学家）. 6.She is a （小学生）. 7.I am a (篮球运动员). ii、Let ’s chant:

What is she ? She is a pupil. What is he ? He is a actor. What is she ? She is a singer. What is he ? He is a reporter. What is he ? He is a scientist. What is he ? He is a police officer. What is he ? He is a basketball player. 通过把本节课的重点单词编成一段chant，师生齐唱，既能巩固

所学知识，又能活跃课堂气氛，把课堂推向一个高潮。

IV、Homework Interview（采访）your partner（伙伴） the three questions : 1.What does your father do ? 2.What does your mother do ? 3.What are you going to do ?